ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعلم الفرد الأمي لمهارتي القرا...>الوصف

تعلم الفرد الأمي لمهارتي القراءة والكتابة في مراكز محو الأمية

المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: سنوسى، مريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 165 - 176
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1072514
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم القراءة والكتابة | المراكز التعليمية | مراكز محو الأمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارتي القراءة والكتابة | مراكز محو الأمية | Learning and Teaching | The First base is Listening
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تعد مهارتي القراءة والكتابة من أساسيات التعلم والتعليم، فأول العلم السماع وبالتالي اكتساب لهاتين المهارتين حيث أنهما لا تقتصران على فئة معينة بل هي مكمن اهتمام كل شرائح المجتمع، ونخص بالذكر فئة الأميين الذين يكون دافعهم الأول من التعلم هو تعلم كيفية القراءة لقراءة ما يحتاجونه دون مساعدة أحد، والكتابة لأجل تدوين ما يرغبون به، وهناك منهجية معينة لتعليم وتقديم نشاطي القراءة والكتابة للمتعلمين في مراكز محو الأمية، وللإشارة إلى أن المتعلمين في المراكز لهم لغات منشأ تختلف عن اللغة الهدف (اللغة العربية) وبالتالي سيكون هناك تداخل لغوي في عملية تعلم اللغة العربية.

Writing and reading skills are considered among the bases of learning and teaching the first base is listening thus acquiring these two skills which is not limited to a certain category or society and especially the illiterate whose first ami from learning reading is to learn how to read what they need without help and to learn writing in order to register what they want. There is a particular methodology to teach the reading and writing activities for leaders in literacy centers learners at these centers have mother tongues different from the target language that is arabic thus there will be interference from their first language when learning arabic.

Les compétences de la lecture et de l'écriture sont des fondamentaux dans l'enseignement acquisition des langues. Elles pennent appui sur plusieurs socles et ne se limitent pas à une classe particulière où peut être obervé le phénomène de l'analphabétisme. Notre intention de recherche vise à comprendre ce phénomène et à tenter de poser quelques moyens adaptés à l'enseignement avec ce public particulier. Notre champ d'observation est constitué d'un ensemble d'apprenants fréquentant les centres d'alphabétisation et dont l'arabe est une langue seconde.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.