ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Lexical Collocat...>الوصف

The Effect of Lexical Collocations in Developing EFL Sudanese Learners’ Oral Ability: A Case Study of Pre-intermediate EFL Learners at SNCL/SELTI

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Nadir Ahmed Abdelseed (Author)
مؤلفين آخرين: Eljack, Nada Sid Ahmed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 197 - 206
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1072854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | التفكير المستقبلي | طلبة اللغة الإنجليزية | التخاطب الشفهوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إرتصاف مفردات اللغة | المقدرة التخاطبية | تعلم المفردة اللغوية | Lexical Collocation | Oral Ability | Vocabulary Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: لا تتأتى الكلمات بطريقة منتظمة ولكن في حالة أنماط المفردة تكون بطريقة مغايرة. هذا الاختلاف في تنوع المفردة يمثل مشكلات مستقبلية في التخاطب. هدفت هذه الدراسة لتقصي أثر أنماط المفردة على المقدرة التخاطبية لدى طلاب المستوي الثالث كدارسي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، حيث صيغ السؤال الأساسي وفقا لهدف الدراسة كما يلي: إلى أي مدى يؤثر استخدام أنماط المفردة على المقدرة التخاطبية لدي طلاب المستوي الثالث كدارسي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية؟ لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باختيار أربعين طالبا من مركز السودان القومي للغات وتم تصنيف الطلاب إلى مجموعتين حيث تم إخضاع كلتا المجموعتين إلى اختبار قبلي ثم أتبع بفترة زمنية من الدراسة بلغت 70 ساعة بواقع ساعتين يوميا والتي من خلالها تم تعريض الطلاب لأنواع مختلفة من أنماط المفردة من أجل قياس معرفة أنماط المفردة. أيضا تم إشراك الطلاب في مهام تخاطبيه لتقييم أنماط المفردة والمقدرة العامة للتحدث. بعد تحليل الاختبار أشارت النتائج بأن هنالك أثر إيجابي لأنمطة المفردة على مقدرة الطلاب على التحدث وأثر معقول ومعتدل في استخدامهم لأنماط المفردة. هذا يفيد بأن تلقي معرفة في استخدام أنماط المفردة يمكن أن يكون مؤثر في تقوية القدرة على التخاطب لدي طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وكذلك مهارتهم اللغوية.

Words do not co-occur in organized way and in fact lexical patterns are different. This difference in the lexical patterning causes potential problems in speaking. The purpose of the present study is to probe to what extent the use of lexical collocations affects the pre-intermediate EFL students’ oral ability. So from the purpose the main question of the study was driven as: To what extent does the use of lexical collocations affect the pre-intermediate EFL students’ oral ability?. To achieve this aim, 40 pre-intermediate students of SNCL, were chosen and their English proficiency was confirmed by a placement test used in SNCL/SELTI and accordingly they were assigned into two groups. Both groups took the same test before and after the treatment of a period of 70 hours teaching, two hours for each session during which the experimental group has been exposed to different types of collocations to measure their knowledge of collocation patterning. They also participated in a speaking task to assess their use of lexical collocations and overall oral ability. After analyzing the test, the results revealed that lexical collocation had a positive effect on the learners speaking ability and a moderate effect on their use of lexical collocations. This suggests that receiving instruction on the use of lexical collocation patterning can be effective in the enhancement of EFL students' language skills, specifically, their oral ability.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.