| LEADER |
03957nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1811927 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 579869
|a Al Hassan, Omer Ahmed Yousif
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Investigating Students’ Performance and Perception of Paraphrasing Techniques at Governmental and Private Sudanese Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 85
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين الأداء والإدراك فيما يختص أساليب إعادة صياغة بين طلاب الجامعات الحكومية والجامعات الخاصة السودانية الدارسين للغة الانجليزية كلغة أجنبية لرؤية مدي تطابق الأداء والإدراك ولرؤية ما إذا كانت هنالك اختلافات بين المجموعتين فيما يخص الادراك. تم اختيار العينة اختيارا عشوائيا من جامعات الحكومية والخاصة السودانية لتجميع البيانات. كان عدد الطلاب السودانيين المشاركين في هذا البحث مائة طالب وطالبة. أدي هؤلاء الطلاب اختبارا في أساليب إعادة الصياغة متلوا باستبانة. ثم من بعد ذلك تم تحليل البيانات تحليلا احصائيا بطريقة المقارنة وتحليل التباين الآحادي. أبانت النتائج إلى وجود عدم تطابق بين الأداء والإدراك لدي جميع الطلاب. بالإضافة إلى ذلك لا فرق يوجد فيما يخص الإدراك بين المجموعتين. أوصت الدراسة إلى إدخال هذه الأساليب في المنهج والتوعية المباشرة بهذه الأساليب وإدخالها في مناهج الكتابة الرسمية وتوفير تدريب وممارسة لهذه الأساليب.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at comparing Sudanese students of English as a foreign language(EFL) at governmental and private universities in performance and perception of paraphrasing techniques in order to see whether their performance is confined to their perception or not and if there are any differences between the two groups in their perception. The sample of the study has been chosen randomly from governmental and private universities in order to collect the necessary data. One hundred students did a paraphrasing test and completed a questionnaire. The researcher used descriptive analytical method by means of comparison and One-Way ANOVA. The results obtained revealed a mismatch between the participants’ performance and perceptions. In addition, there is no significant difference between the groups in terms of perception. This study recommends adding sufficient research-related courses incorporating paraphrasing techniques to the curriculum, making explicit awareness of the importance of paraphrasing, and providing training and practice in paraphrasing techniques.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الجامعات السودانية
|a الأداء الطلابي
|a الصياغة الكتابية
|
| 692 |
|
|
|a إدراك مفهوم إعادة الصياغة
|a تعلم لغة أجنبية
|a طالب جامعي
|a أداء أسلوب إعادة الصياغة
|b Paraphrasing Perception
|b Foreign Language Learning
|b University Student
|b Paraphrasing Performance
|
| 700 |
|
|
|a Ahmed, Mahmoud Ali
|e Co-Author
|9 398382
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 007
|e Journal of Linguistic And Literay Studies
|l 002
|m مج20, ع2
|o 2005
|s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
|v 020
|x 1858-828X
|
| 856 |
|
|
|u 2005-020-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1072886
|d 1072886
|
