ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Students’ Perfor...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

Investigating Students’ Performance and Perception of Paraphrasing Techniques at Governmental and Private Sudanese Universities

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Al Hassan, Omer Ahmed Yousif (Author)
مؤلفين آخرين: Ahmed, Mahmoud Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 75 - 85
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1072886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الجامعات السودانية | الأداء الطلابي | الصياغة الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدراك مفهوم إعادة الصياغة | تعلم لغة أجنبية | طالب جامعي | أداء أسلوب إعادة الصياغة | Paraphrasing Perception | Foreign Language Learning | University Student | Paraphrasing Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 03957nam a22002417a 4500
001 1811927
041 |a eng 
044 |b السودان 
100 |9 579869  |a Al Hassan, Omer Ahmed Yousif  |e Author 
245 |a Investigating Students’ Performance and Perception of Paraphrasing Techniques at Governmental and Private Sudanese Universities 
260 |b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي  |c 2019  |g يونيو 
300 |a 75 - 85 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين الأداء والإدراك فيما يختص أساليب إعادة صياغة بين طلاب الجامعات الحكومية والجامعات الخاصة السودانية الدارسين للغة الانجليزية كلغة أجنبية لرؤية مدي تطابق الأداء والإدراك ولرؤية ما إذا كانت هنالك اختلافات بين المجموعتين فيما يخص الادراك. تم اختيار العينة اختيارا عشوائيا من جامعات الحكومية والخاصة السودانية لتجميع البيانات. كان عدد الطلاب السودانيين المشاركين في هذا البحث مائة طالب وطالبة. أدي هؤلاء الطلاب اختبارا في أساليب إعادة الصياغة متلوا باستبانة. ثم من بعد ذلك تم تحليل البيانات تحليلا احصائيا بطريقة المقارنة وتحليل التباين الآحادي. أبانت النتائج إلى وجود عدم تطابق بين الأداء والإدراك لدي جميع الطلاب. بالإضافة إلى ذلك لا فرق يوجد فيما يخص الإدراك بين المجموعتين. أوصت الدراسة إلى إدخال هذه الأساليب في المنهج والتوعية المباشرة بهذه الأساليب وإدخالها في مناهج الكتابة الرسمية وتوفير تدريب وممارسة لهذه الأساليب. 
520 |b This study aimed at comparing Sudanese students of English as a foreign language(EFL) at governmental and private universities in performance and perception of paraphrasing techniques in order to see whether their performance is confined to their perception or not and if there are any differences between the two groups in their perception. The sample of the study has been chosen randomly from governmental and private universities in order to collect the necessary data. One hundred students did a paraphrasing test and completed a questionnaire. The researcher used descriptive analytical method by means of comparison and One-Way ANOVA. The results obtained revealed a mismatch between the participants’ performance and perceptions. In addition, there is no significant difference between the groups in terms of perception. This study recommends adding sufficient research-related courses incorporating paraphrasing techniques to the curriculum, making explicit awareness of the importance of paraphrasing, and providing training and practice in paraphrasing techniques. 
653 |a اللغة الإنجليزية  |a الجامعات السودانية  |a الأداء الطلابي  |a الصياغة الكتابية 
692 |a إدراك مفهوم إعادة الصياغة  |a تعلم لغة أجنبية  |a طالب جامعي  |a أداء أسلوب إعادة الصياغة  |b Paraphrasing Perception  |b Foreign Language Learning  |b University Student  |b Paraphrasing Performance 
700 |a Ahmed, Mahmoud Ali  |e Co-Author  |9 398382 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 007  |e Journal of Linguistic And Literay Studies  |l 002  |m مج20, ع2  |o 2005  |s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية  |v 020  |x 1858-828X 
856 |u 2005-020-002-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1072886  |d 1072886 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.