ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Problems of...>الوصف

Investigating the Problems of Using Grammatical Cohesion Devices in Sudanese EFL Learners’ Writing

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Deri, Abuelgassim Abdalrahman Adam (Author)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 119 - 131
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1072968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | القواعد النحوية | الأساليب التدريسية | طلبة الجامعات | الجامعات السودانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التناغم | الترابط | الحذف | التبديل | الاسناد | الروابط | Cohesion | Coherence | Ellipsis | Substitution | Reference and Conjunctions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة لتقصي قضية مهمة في تدريس وتعلم اللغة الانجليزية. وهى توضح الوضع الحالي لتدريس وتعلم أدوات الربط النحوية، المشاكل التي تواجه الطلاب عند كتابة النصوص الانجليزية ومستوي كفاءة المتعلمين في مهارة الكتابة عند وصولهم السنة الأخيرة في الجامعات السودانية (جامعة الزعيم الأزهري، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وجامعة امدرمان الإسلامية). لذا ركزت هذه الدراسة على المشاكل التي تواجه الطلاب الجامعيين عند كتابة النصوص الانجليزية كتابة جيدة مستخدما أدوات الربط النحوية بطريقة ملائمة وفعالة. تناولت هذه الدراسة أربعة فرضيات. الفرضية الأولي تقول: الطلاب السودانيين الجامعيين الدارسين للغة الانجليزية لغة أجنبية لديهم مشاكل عديدة في الكتابة (أكثر وضوحا في استخدام أدوات الربط النحوية). الفرضية الثانية: الطلاب السودانيين الجامعيين الدارسين للغة الانجليزية لغة أجنبية لا يستخدمون أدوات الربط النحوية بطريقة مناسبة. الفرضية الثالثة: هنالك ضعف واضح في كتابة الطلاب السودانيين الجامعيين نسبة لعدم قدرتهم على تطبيق أدوات الربط النحوية بطريقة متقنة. الفرضية الرابعة: الطلاب السودانيين الجامعيين الدارسين للغة الانجليزية لغة أجنبية يختلفون عن بعضهم البعض بدرجة كبيرة جدا عند تناول أدوات الربط النحوية في كتاباتهم. لتأكيد أو رفض الدراسة؛ أستخدم الباحث أداة واحدة؛ اختبار لطلاب السنة الأخيرة. تكونت عينة الدراسة من (100) طالب. تم تحليل البيانات التي جمعت من هذه العينة بطريقة إحصائية ونوقشت النتائج بوضوح. أثبتت نتائج الدراسة أن بعض الطلاب ليس لديهم القدرة الكافية لكتابة النصوص كتابة صحيحة ومناسبة والبعض الآخر لا يعرف الاستخدام الصحيح لأدوات الربط النحوية. بالإضافة لذلك؛ أكدت نتائج الدراسة التالي: بعد استخدام طرائق الكتابة والإلمام التام بأدوات الربط النحوية قد أحرز الطلاب نتائج أفضل من ما سبق.

This study investigates an important area of English language teaching and learning. It examines the present situation of teaching and learning grammatical cohesion devices, the problems students encounter during writing English texts and the learners' proficiency level of writing skills when they are in the final year at university level in Sudan (Alzaeim Alazhari University, Sudan University of science and Technology and Omdurman Islamic University).Thus, this study focuses on the problems facing the students in writing English texts properly using grammatical cohesion devices appropriately at university level. It is firstly hypothesized that Sudanese EFL university students have many problems in writing, most notably, in using grammatical cohesive devices. Secondly, Sudanese EFL university students do not use grammatical cohesion devices appropriately. Thirdly, there is an apparent weakness in Sudanese University students' written work due to their inability to apply grammatical cohesive devices adequately. Finally, Sudanese EFL University students differ to a large degree in achieving grammatical cohesive devices in their texts. To confirm or reject the hypotheses of the study the researcher used one tool; a test for final year students. The sample of the study consisted of 100 students. The data collected from these participants were statistically analyzed and the results were obviously discussed. The results of the study prove that some of the students lack the ability to write appropriately and accurately and some of them don’t know the correct use of grammatical cohesion devices so as to write cohesive texts. Moreover, the findings of the study confirm that after using the ways of writing and having background knowledge about cohesive devices, the students attained higher test scores than before.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.