ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الأداء التدريسي وعلاقته...>الوصف

مستوى الأداء التدريسي وعلاقته بمهارات التواصل اللغوي الفعال لدى طلبة دبلوم التأهيل التربوي في كلية التربية جامعة البعث

العنوان بلغة أخرى: Level of Teaching Performance and its relation to the Effective Linguistic Communication Skills of Educational Qualification Diploma Students in Faculty of Education-Al-Baath University
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: البصيص، حاتم حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albasis, Hatem Hussein
المجلد/العدد: مج41, ع121
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 93 - 131
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1073281
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | مهارات التواصل اللغوي | التأهيل التربوي | الاداء التدريسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي | مهارات التواصل اللغوي الفعال | دبلوم التاهيل التربوي | Teaching Performance | Educational Qualification Diploma | Effective Linguistic Communication Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مستوى الأداء التدريسي، ودرجة التمكن من مهارات التواصل اللغوي الفعال لدى طلبة دبلوم التأهيل التربوي في كلية التربية، جامعة البعث، ومن ثم الكشف عن درجة العلاقة بين الأداء التدريسي ومهارات التواصل اللغوي الفعال. ولتحقيق هذه الأهداف تم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي؛ من خلال إعداد بطاقتي ملاحظة: مؤشرات الأداء التدريسي، ومهارات التواصل اللغوي الفعال. تم تطبيق الأداتين على عينة عشوائية من طلبة دبلوم التأهيل التربوي بلغت (82) طالبا وطالبة، وقد أسفر تحليل البيانات عن النتائج الآتية: - مستوى الأداء التدريسي لدى الطلبة كان جيدا بصفة عامة، بمتوسط أداء عام بلغ (3.52)، وقد جاء مجال التخطيط واعداد الدروس في المرتبة الأولى، تلاه مجال تنفيذ الدروس، ثم مجال تقويم التدريس، وأخيرا جاء مجال إدارة الصف وضبطه. - درجة تمكن الطلبة من مهارات التواصل اللغوي الفعال كانت جيدة عموما، بمتوسط عام بلغ (3.45)، وقد جاء التمكن من مهارة الكتابة أولا، ثم مهارتي الاستماع والتحدث في المرتبة الثانية بدرجة جيدة، ما عدا مهار القراءة التي جاءت بدرجة متوسطة. - درجة العلاقة بين الأداء التدريسي والتواصل اللغوي الفعال كانت إيجابية وقوية، وكانت أقوى ما تكون بين الأداء التدريسي ومهارات التواصل الشفوي (الاستماع والتحدث).

The aim of this research is to identify the level of Teaching Performance and the degree of mastery of Effective Linguistic Communication Skills among students of Educational Qualification Diploma in Faculty of Education, Al-Baath University, and then reveal the degree of the relationship between Teaching Performance and Effective Linguistic Communication Skills. In order to achieve these objectives, A Descriptive and Correlative Method has been adopted through preparation two observation card for Teaching Performance Indicators and Effective Linguistic Communication Skills. The two tools were applied to a random sample of Educational Qualification Diploma students, included (82) students. The analysis of the data resulted in the following results: - The level of Teaching Performance among students was good in general, with an average overall performance of (3.52). The field of Planning and Lessons Preparation came first, followed by the Application of Lessons, then the field of Teaching Evaluation, finally came the field of Classroom Management and Control it. - The ability of students to have Effective Linguistic Communication Skills was generally good, with an overall average of (3.45). Proficiency in Writing came first, followed by Listening and Speaking with a good score, except for a medium Reading skill. - The degree of the relationship between Teaching Performance and Linguistic Communication Skills was positive and strong, and was strongest between Teaching Performance and Oral Communication Skills (Listening & Speaking).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.