ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي للذكاء الأخلاقي...>الوصف

الإسهام النسبي للذكاء الأخلاقي والمرونة النفسية في التنبؤ بالأداء المهني لدى معلمي التربية الفكرية بمحافظة الأحساء

العنوان المترجم: The Relative Contribution of Moral Intelligence and Psychological Resilience in Predicting the Professional Performance of Intellectual Education Teachers in Al-Ahsa Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، أحمد رجب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Ahmed Ragab Mohamed
المجلد/العدد: مج75, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 468 - 520
DOI: 10.21608/MKMGT.2019.118171
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1073461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الأخلاقى | المرونة النفسية | الأداء المهنى | معلم التربية الفكرية | محافظة الأحساء
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الأخلاقى | المرونة النفسية | الأداء المهنى | معلمى التربية الفكرية | Moral Intelligence | Psychological Resilience | Professional Performance | Intellectual Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الإسهام النسبي لكل من الذكاء الأخلاقي والمرونة النفسية في التنبؤ بالأداء المهني لدى معلمي التربية الفكرية بمحافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق بين المعلمين والمعلمات في كل من الذكاء الأخلاقي والمرونة النفسية والأداء المهني، وتكونت عينة الدراسة من 148 معلماً ومعلمة من معلمي التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية بمحافظة الأحساء، للعام الدراسي 1438- 1439ه بواقع 81 معلماً 67 معلمة، طبق عليهم مقاييس الذكاء الأخلاقي والمرونة النفسية والأداء المهني (إعداد الباحث)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الذكاء الأخلاقي والمرونة النفسية يسهمان إسهاماً دالاً احصائياً في التنبؤ بالأداء المهني لدى أفراد عينة الدراسة من معلمي ومعلمات التربية الفكرية، كما أوضحت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المعلمين والمعلمات على كل من مقاييس الذكاء الأخلاقي والمرونة النفسية والأداء المهني لصالح المعلمات.

This study aimed to investigate the relative contribution of moral intelligence and psychological resilience, in predicting professional performance among intellectual education teachers at primary school in Al-Ahsa, Saudi Arabia, and also study aimed to detect differences between male and female teachers in both moral intelligence, psychological resilience and professional performance. The sample consisted of 148 male and female teachers from intellectual education teachers at primary school in Al-Ahsa, Saudi Arabia year 2017 – 2018. They are 81 males and 67 females teachers. The researcher applied to them the scales of moral intelligence, psychological resilience and professional performance (by the researcher). The results showed significance relative contribution of moral intelligence and psychological resilience, in predicting professional performance among intellectual education teachers at primary school study sample members. The results also showed that there are significance differences between males and females in both moral intelligence, psychological resilience and professional performance for side of females.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.