ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الأداء الوظيفى لدى معلمى...>الوصف

درجة الأداء الوظيفى لدى معلمى الحلقة الثانية من التعليم الأساسى وعلاقتها بالرضا الوظيفى لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Job Performance for Teache Rs of The Second Cycle of Basic Education and its Relationship To Job Satisfaction with Them
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: صويتى، بتول (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كشيك، منى يوسف (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع32
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 11 - 77
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1074026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الوظيفى | الرضا الوظيفى | التعليم الأساسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الوظيفى | الرضا الوظيفى | Job Performance | Job Satisfaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة درجة الأداء الوظيفي لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي وعلاقتها بالرضا الوظيفي لديهم، وتكونت عينة البحث من (240) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من بعض مدارس مدينة دمشق، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام استبانتين، الأولى: استبانة الأداء الوظيفي، التي تكونت من (47) عبارة موزعة على أربعة محاور، وهي: التخطيط، تنفيذ الدروس، التقويم، العلاقات الإنسانية، والثانية: استبانة الرضا الوظيفي، التي تكونت من (29) عبارة موزعة على أربعة محاور، وهي: بيئة العمل، العلاقة مع مدير المدرسة والمعلمين، المكانة الاجتماعية للمعلم، نظام الحوافز والمكافآت، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج البحث أن هناك درجة مرتفعة في الأداء الوظيفي والرضا الوظيفي لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الأداء الوظيفي وفقا لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين ذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا/دبلوم- ماجستير /)، والمعلمين ذوي المؤهل العلمي (إجازة جامعية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير سنوات الخبرة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الأداء الوظيفي والرضا الوظيفي لدى المعلمين.

The aim of this research is to know the degree of job performance of the teachers of the second cycle of basic education and its relation ship to their job satisfaction, and the research sample consisted of (240) male and female teachers selected randomly from some schools in Damascus city, and to achieve the research objectives, two questionnaires were used. The first is the questionnaire of job performance, which consisted of (47) words distributed over four axes, namely: Planning, Implementing lesson, Evaluation, And human relation, And the second: job satisfaction questionnaire, which consisted of (29) words distributed on four axes, namely: The work environment, The relationship with the principal and teachers, The social status of the teacher, The system of incentives and rewards. The researcher used the descriptive analytical approach. The results of the research showed that there was a high degree of job performance and job satisfaction among teachers of the second cycle of basic education, the results also showed that there were statistically significant differences in the degree of job performance according to the gender variable in favor of females, and the presence of statistically significant differences according to the qualification variable for the benefit of teachers with a scientific qualification (postgraduate/ diploma- master/), and teachers with a scientific qualification (university degree), and no statistically significant differences according to variable years of experience. The results also showed a positive correlation between job performance and job satisfaction among teachers.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.