تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تعليم اللغة العربية للتلاميذ ا...>الوصف

تعليم اللغة العربية للتلاميذ المعاقين فكريا بمدارس التربية الفكرية الابتدائية

العنوان المترجم: Teaching the Arabic Language to Intellectually Handicapped Students in Primary Schools of Intellectual Education
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: سيد، أحمد كمال قرني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Ahmed Kamal Qarni
المجلد/العدد: ع244
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 84 - 114
DOI: 10.21608/MJAT.2019.102109
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1074654
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة العربية | الإعاقة الفكرية | المعاقين فكرياً القابلين للتعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: يهدف عرض هذه الورقة البحثية إلى استخلاص أسس بناء مناهج تعليم اللغة العربية للتلاميذ المعاقين فكريا، والتوجهات التي يمكن الاستناد إليها في تحقيق هذا الغرض، وذلك من خلال دراسة طبيعة هؤلاء التلاميذ وسماتهم وخصائصهم، ودراسة طبيعة اللغة العربية ووظائفها؛ ولتحقيق ذلك يتناول الباحث مفهوم الإعاقة الفكرية، وطبيعة المعاقين فكريا وخصائصهم المتنوعة، وطبيعة اللغة العربية ووظائفها وخصائصها، وذلك كما يلي: أ-مفهوم الإعاقة الفكرية: يقصد بالإعاقة الفكرية: اضطراب في الوظائف العقلية العامة للفرد، ويكون مصاحبا بقصور في مجالين أو أكثر من مجالات السلوك التكيفي من مثل التواصل اللغوي -المهارات الأكاديمية، الاستقلالية ... إلخ، وهو اضطراب يصاب به الفرد في فترة نموه حتى سن 18 سنة، ويتسم من لديهم هذا الاضطراب بأن لديهم القدرة على التعلم بما تمكنهم قدراتهم لكن تقدمهم بطيء مقارنة بأقرانهم العاديين.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.