ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مناهج العلوم للتلاميذ ال...>الوصف

تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين عقليا بالمرحلة الابتدائية بمدارس التربية الفكرية في ضوء بعض معايير الجودة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، السعيد محمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 543 - 591
DOI: 10.21608/MAED.2019.131675
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطوير التعليم | المناهج الدراسية | مادة العلوم | الإعاقة العقلية | المرحلة الابتدائية | التربية الفكرية | الجودة الشاملة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين عقلياً بالمرحلة الإبتدائية بمدارس التربية الفكرية في ضوء بعض معايير الجودة. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن تطوير المنهج، الإعاقة العقلية، المعاقون عقلياً القابلون للتعلم، الجودة في التعليم، المعايير، المفهوم العلمي، عمليات العلم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، المنهج شبه التجريبي. وطبق البحث على عينة من (14) تلميذاً من التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بالمرحلة الإبتدائية بمدرسة التربية الفكرية بشربين. واعتمد البحث في جمع البيانات على اختبار المفاهيم العلمية للتلميذ المعاقين عقلياً بالمرحلة الإبتدائية بمدارس التربية الفكرية، اختبار عمليات العلم للتلاميذ المعاقين عقلياً بالمرحلة الإبتدائية بمدارس التربية الفكرية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دال إحصائيا مستوى دلالة ≤ (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم لصالح متوسط رتب درجات المجموعة التدريبية، وجود دليل معلم يوضح فيه الأهداف السلوكية الإجرائية للأنشطة والوسائل التعليمية واستراتيجيات التدريس وطرق التقويم المتنوعة. وأوصى البحث بالاهتمام بإثراء مناهج العلوم بأنشطة تعليمية تستهدف تنمية المفاهيم العلمية لدى المعاقين عقلياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.