ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلام...>الوصف

صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في محافظة نينوى

العنوان بلغة أخرى: Difficulty in Learning Mathematics for Primary School Students
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سعيد، زهور محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 77 - 96
DOI: 10.33899/berj.2020.165984
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1074923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | تعلم الرياضيات | طرق التدريس | التربية الخاصة | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن أهم الصعوبات التي يواجهها معلمي ومعلمات تدريس مادة الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية في مدينة الموصل وكذلك التعرف على وجود أثر لمتغير الجنس في مواجهة هذه الصعوبات وقد تحدد البحث الحالي معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية لمدينة الموصل للعام الدراسي (2018-2019). حيث أخذت عينة عشوائية من مجتمع البحث بنسبة 2% من المجتمع الأصلي وتم اعتماد مقياس (فتحي مصطفى الزيات، 2008، 20) المكون من 20 فقرة، بواقع خمس بدائل. وتم استخراج الصدق والثبات لأداة البحث التي تم تطبيقها على عينة البحث حيث استغرق التطبيق ثلاثة أسابيع وبعد جمع البيانات تم تحليلها إحصائيا باستخدام الوزن المئوي وكذلك الاختبار الزائي للكشف عن الفروق بين النسب، وقد أظهرت النتائج أن معلمي ومعلمات الرياضيات يعانون من عدد من الصعوبات التي تعوق عملهم وتتمثل في عدم الرغبة والحماس لتعلم المادة كذلك فإن المعلمين والمعلمات يعانون من الكثافة الطلابية في الصف المدرسي الواحد وقلة الدورات التربوية للمعلمين والمعلمات، كذلك يعاني معلمي ومعلمات الرياضيات من قلة الخبرة طرائق التدريس الحديثة مما يجعلهم يركزون على الجانب النظري ويهملون الجانب التطبيقي، وبناء على هذه النتائج قدمت الباحثة عدد من التوصيات في نهاية البحث.

The current research aimed at uncovering the most important difficulties faced by teachers (Males and Females) of teaching mathematics subject for primary school students in the Mosul city, as well as identifying the impact of the gender variable in facing these difficulties. The current research identifies the teachers (Males and Females) of the primary stage of the Mosul city for the academic year 2018-2019, Where a random sample of the research community was taken by 2% of the original community. (Fathi Mustafa El Zayat, 2008, 20) scale was adopted. Consisting of 20 paragraphs, with five alternatives, The validity and reliability of the research tool applied to the study sample was extracted. The application took three weeks. After the data were collected, they were statistically analyzed using percentage weight as well as the test to detect the differences between the percentages, The results showed that the teachers (Males and Females) of mathematics suffer from a number of difficulties that hinder their work and is the lack of desire and enthusiasm to learn the article as well as teachers (Males and Females) suffer from the density of students in one classroom and the lack of educational courses for teachers (Males and Females), Teachers (Males and Females) of mathematics also suffer from lack of experience in modern teaching methods, which makes them focus on the theoretical side and neglect the practical side, Based on these results, the researcher presented a number of recommendations at the end of the research.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.