ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط الأسئلة وفعاليتها في تعل...>الوصف

أنماط الأسئلة وفعاليتها في تعليمية اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Types of Questions and their Effectiveness in Didactic Arabic
المصدر: أعمال اليوم الدراسي: واقع اللغة العربية محلياً ودولياً
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: مسكين، حسنية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Miskeen, Hossniah
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
مكان انعقاد المؤتمر: مستغانم
الهيئة المسؤولة: المجلس الأعلى للغة العربية وجامعة عبدالحميد بن باديس - مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 339 - 348
رقم MD: 1075962
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | تعليمية اللغة العربية | التقويم التربوي | الاختبارات | الأسئلة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تهدف العملية التعليمية إلى إحداث تغييرات معرفية وسلوكية لدى المـتعلم وحتى يتم التحقق من حدوث هذا التغيير وقياس نسبته لابد من استخدام إجراءات معينة لعل أهمها عملية التقويم التربوي، والتي من خلالها وعلى أساسـها تتخـذ القـرارات المناسبة لتحسين وترقية الفعل التربوي. وعلى هذا الأساس حاولت إنجاز هـذا المقـال بغية إبراز الدور الكبير الذي تلعبه الأسئلة في ترقية الفعل التربوي بصفة عامة والفعل التربوي في تعليمية اللغة العربية بصفة خاصة.

Didactic researches aim at grasping the learning technicalities and pedagogical facilities at the level of the educational/learning ground. The present paper, therefore, addresses the role and importance of the evaluation of learning and, more or less, the existence of a complementary academic assessment of both the teaching and learning process. On this basis, I tried to accomplish this article in order to highlight the great role played by the questions in promoting the educational act in general and the educational act in teaching the Arabic language in particular.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.