أنماط الأسئلة وفعاليتها في تعليمية اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
Types of Questions and their Effectiveness in Didactic Arabic |
|---|---|
| المصدر: | أعمال اليوم الدراسي: واقع اللغة العربية محلياً ودولياً |
| الناشر: | المجلس الأعلى للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | مسكين، حسنية (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Miskeen, Hossniah |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | مستغانم |
| الهيئة المسؤولة: | المجلس الأعلى للغة العربية وجامعة عبدالحميد بن باديس - مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 339 - 348 |
| رقم MD: | 1075962 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| LEADER | 02547nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1815441 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a مسكين، حسنية |g Miskeen, Hossniah |q Miskeen, Hossniah |e مؤلف |9 428180 | ||
| 245 | |a أنماط الأسئلة وفعاليتها في تعليمية اللغة العربية | ||
| 246 | |a Types of Questions and their Effectiveness in Didactic Arabic | ||
| 260 | |b المجلس الأعلى للغة العربية |c 2019 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 339 - 348 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Conference Proceedings | ||
| 520 | |a تهدف العملية التعليمية إلى إحداث تغييرات معرفية وسلوكية لدى المـتعلم وحتى يتم التحقق من حدوث هذا التغيير وقياس نسبته لابد من استخدام إجراءات معينة لعل أهمها عملية التقويم التربوي، والتي من خلالها وعلى أساسـها تتخـذ القـرارات المناسبة لتحسين وترقية الفعل التربوي. وعلى هذا الأساس حاولت إنجاز هـذا المقـال بغية إبراز الدور الكبير الذي تلعبه الأسئلة في ترقية الفعل التربوي بصفة عامة والفعل التربوي في تعليمية اللغة العربية بصفة خاصة. | ||
| 520 | |b Didactic researches aim at grasping the learning technicalities and pedagogical facilities at the level of the educational/learning ground. The present paper, therefore, addresses the role and importance of the evaluation of learning and, more or less, the existence of a complementary academic assessment of both the teaching and learning process. On this basis, I tried to accomplish this article in order to highlight the great role played by the questions in promoting the educational act in general and the educational act in teaching the Arabic language in particular. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a تعليمية اللغة العربية |a التقويم التربوي |a الاختبارات |a الأسئلة | ||
| 773 | |c 026 |d مستغانم |i المجلس الأعلى للغة العربية وجامعة عبدالحميد بن باديس - مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون |l 000 |o 7812 |s أعمال اليوم الدراسي: واقع اللغة العربية محلياً ودولياً |v 000 | ||
| 856 | |u 7812-000-000-026.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1075962 |d 1075962 | ||
عناصر مشابهة
-
الأسئلة وفعاليتها داخل الفصل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: التنقاري، صالح محجوب محمد منشور: (2016) -
تقويم أسئلة مادة اللغة العربية للصف السادس الابتدائي على وفق أهداف المنهج الدراسي المقرر
بواسطة: عبدإبراهيم، حامد منشور: (2019) -
تقويم أسئلة الاختبارات النهائية لمقررات اللغة العربية في دبلوم تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعة القصيم وفقا لتصنيف بلوم
بواسطة: السلطان، محمد بن سلطان منشور: (2021) -
تقويم أسئلة القراءة بالمرحلة الثانوية في ضوء الأهداف المرجوة
بواسطة: العامري، سعيد بن سيف بن سالم منشور: (2002) -
واقع توزيع الأسئلة التقويمية في كتب اللغة العربية لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى: دراسة تحليلية
بواسطة: فريحات، ضياء عيسى عبدالكريم منشور: (2021)
