| LEADER |
04183nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1816221 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-012-002-032
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a صالحي، طارق
|g Salhi, Tarek
|e مؤلف
|9 251832
|
| 242 |
|
|
|a School Integration for Students Using Cochlear Implants:
|b A Field Study in El Oued Province in Algeria
|
| 245 |
|
|
|a الاندماج المدرسي للتلاميذ زارعي القوقعة:
|b دراسة ميدانية بولاية الوادي الجزائر
|
| 246 |
|
|
|a La Réalité des Problèmes de Scolarisation Chez les Enfants Implants Cochléaire
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 421 - 434
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The lack of qualified and well-trained teachers in the field of special education in normal schools may lead to the failure of integration programs, no matter what potential is realized. Integration may increase the gap between children with special needs and the rest of the school students. Especially normal schools rely on academic success and marks as a basic criterion. It may be alone in judging the student. This study comes within the framework of sensitizing society to the importance of the difficulties encountered by this group. The study is entitled “School integration among cochlear implants”. It reviews the concept of merger and its objectives, its importance as well as its types and forms, its justifications and the requirements which must be achieved before the merger, as well as the needs required by the merger process.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 520 |
|
|
|d Le manque d'enseignants qualifiés et bien formés dans le domaine de l'éducation spéciale dans les écoles ordinaires peut entraîner l'échec des programmes d'intégration , quel que soit leur potentiel.\nL'inclusion peut faire la différence entre les enfants ayant des besoins spéciaux et le reste des élèves de l'école, en particulier le fait que les écoles ordinaires s'appuient sur la réussite scolaire et les notes en tant que critère de base. Et ses formes et justifications.\n
|
| 520 |
|
|
|a إن عدم توفر معلمين مؤهلين ومدربين جيدا في مجال التربية الخاصة في المدارس العادية قد يؤدي إلى إفشال برامج الدمج مهما تحققت له من إمكانياته.\nوقد يعمل الدمج على زيادة الفجوة بين الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وباقي طلبة المدرسة خاصة أن المدارس العادية تعتمد على النجاح الأكاديمي والعلامات كمعيار أساسي وقد يكون وحيدا في الحكم على الطالب. وتأتي هذه الدراسة، في إطار توعية المجتمع بأهمية صعوبات التي تجدها هذه الفئة وقد جاءت الدراسة بعنوان الإدماج المدرسي لدى التلاميذ زارعي القوقعة، حيث تستعرض مفهوم الدمج وأهدافه وأيضا أهميته إلى جانب أنواعه وأشكاله وما هي مبرراته والمتطلبات التي يجب تحقيقها قبل الدمج وكذلك ما هي الاحتياجات التي تتطلبها عمليه الدمج.\n
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a مدارس الدمج
|a صعوبات التعلم
|a زراعة القوقعة
|
| 692 |
|
|
|a الصعوبات
|a زراعة القوقعة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 032
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 002
|m مج12, ع2
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 012
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-012-002-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1076647
|d 1076647
|
