ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأسرة والمدرسة وجماعة الر...>الوصف

دور الأسرة والمدرسة وجماعة الرفاق في إقبال تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط على الغش

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Family the School and the Group of Companions in the Interest of the Fourth Pupils Year of Intermediate Education in Cheating
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: عينو، عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جعيجع، عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 489 - 502
DOI: 10.35156/1869-012-002-037
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1076670
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنشئة الاجتماعية | المؤسسات التعليمية | التعليم المتوسط | الغش في الامتحانات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الغش في الامتحانات | امتحان | الأسرة | أقران | المدرسة | Cheat School | Exam | Family | Friends | School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: The present study aims to understand the role of the family, the school and the group of companions in the interest of the pupils of the fourth year of intermediate education in cheating, the two researchers used the descriptive analytical approach ,to achieve the goal, the two researchers used the a scale of cheating in schools ,three questions were added to the scale , the first concerns the question of the contribution of parents to the level of cheat for their children ,and another question about teachers and a third about companions, and its analysis is mediated by some descriptive and analytical statistical methods , the results of the first three factors contributed to the following levels: The pupil contributes to paying himself up to cheating by 28.68% , the school contributes 16.63% and the professor contributes 16.59% , there are no differences in the factors contributing to cheating according to the pupils' view of sex.

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة دور كل من الأسرة والمدرسة وجماعة الرفاق في إقبال تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط على الغش في الامتحان، استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان مقياس الغش المدرسي، تم تحليل بيانات الدراسة بوساطة بعض أساليب الإحصاء الوصفي والتحليلي، فكانت النتائج التالية: - التلميذ يساهم بنسبة (28.68%)، المدرسة تساهم بنسبة (16.63%)، الأستاذ يساهم بنسبة (16.59%). - بالنسبة للفروق في عوامل المساهمة في الغش حسب وجهة نظر فقد دلت الدراسة على أنها دالة دالة بالنسبة لمتغير للجنس.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.