فاعلية توظيف استراتيجية تنال القمر (POSSE) في تحسين مهارات فهم المقروء والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Employing (POSSE) Strategy in the Development of Fifth Graders’ Reading Comprehension a and Retention Skills |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | دحلان، عمر علي موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Dahalan, Omar Ali |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 31 - 54 |
| رقم MD: | 1076795 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية تنال القمر | مهارات فهم المقروء | الصف الخامس الأساسي | (POSSE) Strategy | Reading Comprehension Skills | Fifth Graders
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04410nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1816372 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b البحرين | ||
| 100 | |a دحلان، عمر علي موسى |g Dahalan, Omar Ali |e مؤلف |9 223556 | ||
| 245 | |a فاعلية توظيف استراتيجية تنال القمر (POSSE) في تحسين مهارات فهم المقروء والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Employing (POSSE) Strategy in the Development of Fifth Graders’ Reading Comprehension a and Retention Skills | ||
| 260 | |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |c 2019 |g أبريل | ||
| 300 | |a 31 - 54 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استراتيجية تنال القمر في تنمية مهارات فهم المقروء والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة بمهارات فهم المقروء، واختبار مهارات فهم المقروء، وبعد التحقق من صدقه وثباته تم تطبيقه قبلياً وبعدياً ثم إعادة تطبيقه بعد ثلاثة أسابيع على عينة مكونة من (٧٦) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الأساسي من مدرسة ذكور خان يونس الابتدائية (أ) للاجئين وزعت على مجموعتين: الأولى تجريبية بلغ عددها (٣٧) تلميذاً درست باستراتيجية تنال القمر (POSSE)، والثانية ضابطة بلغ عددها (٣٩) تلميذاً درست بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في اختبار تحسين مهارات فهم المقروء البعدي والمرجأ لصالح المجموعة التجريبية، وقد كان حجم الأثر كبيراً حيث بلغ (0.507)، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين استراتيجية تنال القمر (POSSE) في برامج تدريب معلمي اللغة العربية، وحثهم على توظيفها في كل فروع المبحث. | ||
| 520 | |b The study aimed to identify the effectiveness of (POSSE) strategy in the development of Reading Comprehension skills and retention for fifth graders. The study used a quasi-experimental approach, and to achieve objectives of the study, a list of Reading Comprehension skills was prepared, and Reading Comprehension Skills test and after confirmation of its validity and reliability, it has been applied as pre and posttest and after three weeks of post application to a sample of (76) pupils from the fifth grade pupils of Khanyounis Primary School(A) for boys; distributed to two groups one experimental counted (37) pupils studied by (POSSE) strategy and the second control group studied in the usual way counted (39) pupils. The results of the study showed statistically significant differences at the level of significance (α≥0.05) in the development of the Reading Comprehension Skills post and delayed test between mean scores of two groups of study in favor of the experimental group, and the effect size was high (0.507), so the study recommended (POSSE) strategy in the programs of training teachers of Arabic language, and encouraging them to employ it in all branches. | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي |a المهارات القرائية |a مهارات فهم المقروء |a استراتيجية تنال القمر |a الأردن | ||
| 692 | |a استراتيجية تنال القمر |a مهارات فهم المقروء |a الصف الخامس الأساسي |b (POSSE) Strategy |b Reading Comprehension Skills |b Fifth Graders | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e International Journal of Research in Education and Psychology |l 001 |m مج7, ع1 |o 1962 |s المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس |v 007 | ||
| 856 | |u 1962-007-001-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1076795 |d 1076795 | ||
عناصر مشابهة
-
توظيف السياق في تنمية بعض مهارات فهم المقروء لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالرحمن، شيماء عبدالحميد جاد جاد منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية تنال القمر "POSSE" في تنمية مهارة الفهم القرائي لمادة اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في محافظة حقل
بواسطة: العمراني، فاطمة حسان فرج منشور: (2023) -
أثر إستراتيجية تنال القمر في فهم المقروء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الشجيري، ياسر خلف رشيد علي منشور: (2013) -
أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة
بواسطة: الشواورة، سامية محمد عبيد الله منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الخريطة الدلالية في تنمية فهم المقروء بالمستويين الحرفي والاستنتاجي لدى طلبة الصف الرابع الاساسي
بواسطة: عكور، رابعة عبدالوهاب محمد منشور: (2007)
