ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بناء مقياس الضغوط المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس بعد الاعتماد والجودة

العنوان المترجم: Building Professional Stress a Scale for Faculty Members After Accreditation and Quality
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، ريم أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibraheem, Reem Ahmed Ibraheem
مؤلفين آخرين: عبدالجواد، سمر أحمد شوقى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.21608/JSBSH.2017.64388
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1077378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
LEADER 04052nam a22002417a 4500
001 1816998
024 |3 10.21608/JSBSH.2017.64388 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a إبراهيم، ريم أحمد إبراهيم  |g Ibraheem, Reem Ahmed Ibraheem  |e مؤلف  |9 53743 
242 |a Building Professional Stress a Scale for Faculty Members After Accreditation and Quality 
245 |a بناء مقياس الضغوط المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس بعد الاعتماد والجودة 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين  |c 2017 
300 |a 1 - 23 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى بناء مقياس الضغوط المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس بعد الاعتماد والجودة. عرض الإطار المنهجي متضمن على مجموعة من المصطلحات وهي (الضغوط المهنية، عضو هيئة التدريس، الاعتماد الأكاديمي، الجودة في التعليم). اعتمد على المنهج الوصفي. وبلغ حجم عينة البحث على (370) عضو من كليات التربية الرياضية المعتمدة من وحدة ضمان الجودة بالجامعات المصرية. وتم تصميم مقياس الضغوط المهنية، بعد تحديد ووضع مجموعة من المحاور وتم عرضها على (11) خبير في مجال علم النفس الرياضي، وتم صياغة عبارات المقياس المعبرة عن المحاور، وكان عدده (152) عبارة، كما تم عرض المقياس في صورته الأولية على الخبراء، وتم حذف (11) عبارة وبذلك وصلت العبارات إلى (141) عبارة. واستقر المقياس في صورته النهائية إلى (132) عبارة، ولتصحيح المقياس تم وضع ميزان تقديري خماسي. وتم حساب صدق المحتوى بعرض المقياس على الخبراء، كما تم إجراء التحليلي العاملي بطريقة المكونات الأساسية، وبعد التدوير المتعامد، وتم التوصل إلى أن عوامل المقياس هي (ضغوط العمل، الضغوط الاجتماعية، الضغوط الشخصية، ضغوط أعباء الجودة، الضغوط الاقتصادية، الضغوط الصحية). ولتحقيق صدق الاتساق الداخلي تم تطبيق المقياس في صورته النهائية على عينة البحث، وحصل على درجة عالية من الصدق، كما تم استخدام معامل ألفا كرونباخ وطريقة التجزئة النصفية لحساب ثبات المقياس وقد أكدوا على حصول المقياس على درجة عالية من الثبات. واختتم البحث بتأكيد على أهمية استخدام المقياس كوسيلة لقياس الضغوط المهنية لدى أعضاء هيئة التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a علم النفس المهني  |a أعضاء هيئة التدريس  |a الضغوط المهنية  |a مؤسسات التعليم العالي  |a إدارة الجودة الشاملة 
700 |9 581797  |a عبدالجواد، سمر أحمد شوقى  |e م. مشارك  |q Abduljawwad, Samar Ahmed Shawqi 
773 |4 علوم الرياضة  |4 التربية والتعليم  |6 Sport Sciences  |6 Education & Educational Research  |c 010  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍah - Ǧāmiʿāẗ Hilwān  |l 079  |m ع79  |o 0495  |s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة  |t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences  |v 000  |x 2682-1966 
856 |n https://jsbsh.journals.ekb.eg/article_64388.html  |u 0495-000-079-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1077378  |d 1077378