ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التقويم التكوين...>الوصف

فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر طرق التدريس لدى طلبة كلية التربية الرياضية واتجاهاتهم نحوها

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Formative Assessment on Improving the Academic Achievement of The Teaching Methods Course Among Students of The Faculty of Physical Education and Their Trends Toward It
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: أبو العطا، أمير صبرى بدير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 40
DOI: 10.21608/JSBSH.2019.57415
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1078132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أساليب التقويم | التقويم التكويني | التحصيل الدراسي | المقررات الدراسية | التربية الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي التعرف علي فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوي التحصيل الدراسي لمقرر طرق التدريس لدي طلبة كلية التربية الرياضية واتجاهاتهم نحوها، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لملاءمته لهدف وفروض البحث وذلك باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وبواسطة القياسين (القبلي- البعدي) لكل مجموعة، وقد بلغ حجم عينة البحث (120) متعلم تم تقسيمهم إلي مجموعتين قوام كل منها (60) طالب، وبلغ حجم العينة الاستطلاعية (20) طالب من الفرقة الثانية، وتم إجراء القياسات وتطبيق البحث خلال الفترة الزمنية 10/ 2/2019 م إلي 28/ 5 /2019م، كما استند الباحث إلي الوسائل والأدوات التي تعمل علي تحقيق هذا البحث وأشارت أهم النتائج أن التدريس وفق التقويم التكويني زاد من احتفاظ الطالب بالمعلومات، مما أدى الي تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة، واستخدام التقويم التكويني ساهم بالاتجاه الإيجابي نحو المقرر مما كان له أكبر الأثر في تحسين نتائج الطلاب من خلال التغذية الراجعة والتنظيم الجيد للتدريس.

The research aims to identify the effectiveness of using formative assessment in improving the academic achievement level of the teaching methods course among students of the Faculty of Physical Education and their attitudes towards it. The researcher used the semi-experimental approach due to its suitability to the research objective and hypotheses by using the experimental design for two groups, one experimental and the other control, and using the (pre-post) measurements for each group. The research samples' size was (120) students, divided into two groups with 60 students each. The survey sample had (20) students from the second year. The measures were carried out, and the research was applied during the period of 2/10/2019 to 28/5/2019. The researcher relied on the means and tools that were used to accomplish the research. The most important results indicated that teaching according to the formative assessment increased the student's acquirement of information, which led to the achievement of the targeted learning outcomes, and the use of the formative assessment contributed to the positive trend towards the course, which had the greatest impact on improving student results through feedback and good organization of teaching.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.