ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام النموذج التوليدي...>الوصف

تأثير استخدام النموذج التوليدي علي الحصائل المعرفية وبعض مهارات الإنقاذ في السباحة لطالبات كلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق

العنوان المترجم: The Effect of Using the Generative Model on Cognitive Outcomes and Some Rescue Skills in Swimming for Students of The College of Physical Education Girls, Zagazig University
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: أحمد، منار خيرت علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Manar Khairat Ali
المجلد/العدد: ع87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.21608/JSBSH.2019.67137
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1078226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | الاستراتيجيات التربوية | النموذج التوليدي | الرياضات المائية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام النموذج التوليدي على الحصائل المعرفية وبعض مهارات الإنقاذ في السباحة لطالبات كلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مصطلحات البحث، النموذج التوليدي، الحصائل المعرفية، المنقذ. وجاءت بعض الدراسات السابقة، أحمد حسني كامل بعنوان تأثير برنامج تعليمي مدعم بالحاسب الآلي على تعلم بعض مهارات الإنقاذ بحمام السباحة. وأعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت عينة البحث وعددها (47) طالبة. وتمثلت أدوات البحث، جهاز الرستاميتر لقياس الطول، ميزان طبي، ساعة إيقاف. وسائل جمع البيانات قياس معدلات النمو، اختبار القدرات العقلية، استمارة تقييم مستوى أداء مهارة الإنقاذ في السباحة، الاختبار المعرفي، البرنامج التعليمي النموذج التوليدي. واختتم البحث بالتركيز على النتائج، توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية المستخدمة النموذج التوليدي على الحصائل المعرفية وبعض مهارات الإنقاذ في السباحة. وجاء التوصيات مؤكدة على ضرورة استخدام النموذج التوليدي في تعلم مهارات الإنقاذ في كلية التربية الرياضية للبنات جامعة الزقازيق لما ثبت من تأثيره في عملية التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.