ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الطفو الأكاديمي وعلاقته بالداف...>الوصف

الطفو الأكاديمي وعلاقته بالدافعية الداخلية والخارجية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Intrinsic and Extrinsic Motivation Academic Buoyancy and its Relationship to among Tenth Grade Students
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: العظامات، عمر عطا الله علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المعلا، نظمي حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: جانفي
الصفحات: 674 - 691
DOI: 10.35157/0578-012-001-055
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 1079056
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | الطفو الاكاديمي | الدافعية للإنجاز
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطفو الأكاديمي | الدافعية الداخلية والخارجية | طلبة الصف العاشر | Academic Buoyancy | Tenth Grade Students | Intrinsic and Extrinsic Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

295

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على مستوى كل من الطفو الأكاديمي والدافعية الداخلية والخارجية لدى طلبة الصف العاشر، والكشف عن القدرة التنبؤية للدافعية الداخلية والخارجية بالطفو الأكاديمي. والكشف عن وجود فروق في مستوى الطفو الأكاديمي تبعا لمتغيري الجنس والتحصيل الأكاديمي أو التفاعل بينهما. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الطفو الأكاديمي والدافعية الخارجية كان متوسطا وأن مستوى الدافعية الداخلية كان مرتفعا، وبينت أن الدافعية الداخلية والخارجية ساهمتا معا في تفسير ما نسبته (51.4%) من الطفو الأكاديمي، كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الطفو الأكاديمي الكلي تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الذكور وفروق تبعا للتحصيل الأكاديمي ولصالح التقدير المقبول وفروق تبعا للتفاعل بين الجنس والتحصيل الأكاديمي.

The present study aimed to determine the level of Academic buoyancy and Intrinsic and extrinsic motivation, and to reveal the predictive ability of Intrinsic and extrinsic motivation of Academic buoyancy, and to detect differences in the level of academic buoyancy according to gender and academic achievement or interaction between them. The findings have revealed that the levels of both academic buoyancy and extrinsic motivation were medium but Intrinsic motivation was high, the Intrinsic and extrinsic motivation all together contributed to explaining (51.4%) of academic buoyancy. the results showed significant differences in the level of academic buoyancy due to gender and academic achievement and interaction between two variables gender and academic achievement
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.