| LEADER |
04546nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1819148 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عطيه، سعدي جاسم
|g Atiyah, Saadi Jasim
|e مؤلف
|9 275814
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء المكاني الصوري وعلاقته بالتفكير التخيلي لدى أطفال الروضة
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Thespatial Figure Intelligence and Imaginative Thinking of Kindergarten Children
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 125
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف العلاقة بين الذكاء المكاني الصوري والتفكير التخيلي لدى أطفال الروضة طبق البحث على عينة من (١٠٠) طفل وطفلة بواقع (٥٠) طفل و(٥٠) طفلة ممن هم بعمر (٥- ٦) سنوات في الصف التمهيدي تم اختيارهم عشوائيا من (١٠) روضات بواقع (١٠) طفلا وطفلة من كل روضة من المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية ولتحقيق أهداف البحث. تم بناء اختبارين الأول اختبار الذكاء المكاني الصوري تكون من ثلاثة مجالات و(٢١) فقرة أمام كل فقرة بديلين (نعم، لا) وتم التحقق من خصائصها السيكومترية (الصدق والثبات) والثاني اختبار التفكير التخيلي تكون من ثمانية فقرات وتم تحليل الفقرات منطقيا وإحصائيا وحساب (الصدق والثبات) وبعد معالجة البيانات إحصائيا تبين أن أطفال العينة يملكون الذكاء المكاني الصوري وبعد مقارنة الفروق بين الذكور والإناث تبين وجود فروق لصالح الذكور فضلا عن امتلاك الأطفال التفكير التخيلي وعدم توفر فروق بين الذكور والإناث وتم حساب العلاقة الارتباطية بين الذكاء المكاني الصوري والتفكير التخيلي فتبين وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين الذكاء المكاني الصوري والتفكير التخيلي الأطفال الروضة.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to know the relationship between intelligence spatial and imaginative Thinking with kids kindergarten applied research on a sample of 100 boys and girls by (50) children and (50) a child who are aged 5-6 years in the preschool class was randomly selected (10) by kindergartens (10) children from kindergarten all of the Directorate-General for Education Baghdad's Rusafa second and to achieve the objectives of the search. To investigate .has been building two tests of spatial IQ test is the picture of the three areas, and (21) in front of each item, item two alternatives (yes, no) were verified psychometric properties (Validity and reliability) and the second test to imaginative Thinking be eight items were items analyze logically and statistically calculate the (validity and reliability) and after the data account treatment shows that children respondents have intelligence spatial After comparing the differences between males and females show a Differences in favor of males as well as owning a imaginative thinking of children and the lack of differences between males and females were correlation between spatial intelligence and imaginative Thinking account turned out the presence of correlation function and a positive relationship between spatial intelligence and imaginative Thinking of kindergarten children.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الذكاء المكاني
|a التفكير التخيلي
|a أطفال الروضة
|
| 700 |
|
|
|a الكندى، مروج عادل خلف
|g Al-Kindi, Murouj Adil Khalaf
|e م. مشارك
|9 443746
|
| 700 |
|
|
|a الساعدى، سهام موهى وريوش
|g Oariush, Siham Mohi
|e م. مشارك
|9 575425
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 139
|m ع139
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-139-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1079324
|d 1079324
|
