| المستخلص: |
أهداف الدراسة: 1-التعرف على فعالية البرنامج المقترح في تنمية التذوق الموسيقي لدى طلاب المرحلة الإعدادية باستخدام ألحان عمر خيرت. 2-التعرف على مهارات التفكير الناقد. 3-التعرف على فعالية البرنامج المقترح لدى طلاب المرحلة الإعدادية باستخدام ألحان عمر خيرت في تنمية التفكير الناقد. 4-تنمية التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الإعدادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم وضع لها الفرضيات التي تتناسب مع طبيعية الدراسة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي نظراً لملائمتها لطبيعة الدراسة وقد كان حجم العينة (70) طالب من طلاب الصف الثاني الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل مجموعة (35) طالب. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي ومتوسط درجات أفراد المجموعة نفسها في القياس البعدي على بطاقة ملاحظة مهارات التذوق الموسيقي (مهارات الاستقبال الحسي-مهارات التمييز بين المثيرات الصوتية-مهارة تحليل العمل الموسيقي-مهارة النقد الموسيقي) لصالح القياس البعدي. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على بطاقة ملاحظة مهارات التذوق الموسيقي (مهارات الاستقبال الحسي-مهارات التمييز بين المثيرات الصوتية-مهارة تحليل العمل الموسيقي-مهارة النقد الموسيقي) لصالح أفراد المجموعة التجريبية. 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي ومتوسط درجات أفراد المجموعة نفسها في القياس البعدي على اختبار التفكير الناقد بأبعاده (التحليل-التفسير-الاستدلال-التعرف إلى الفرضيات-التقويم) الإجمالي لصالح القياس البعدي. 4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على اختبار التفكير الناقد بأبعاده (التحليل-التفسير-الاستدلال-التعرف إلى الفرضيات-التقويم) الإجمالي لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
Objectives of the study: 1- Recognition of the effectiveness of the proposed program in the development of music taste among students in the preparatory stage using Omar Khairat. 2- Learn critical thinking skills. 3- Identifying the effectiveness of the proposed program in the middle school students using Omar Khairat in the development of critical thinking. 4- Developing critical thinking among middle school students. To achieve the objectives of the study were developed hypotheses that fit the nature of the study. The study followed the descriptive approach and the semi-experimental approach due to their relevance to the nature of the study. The sample size (70) students of the second grade preparatory students was divided into two experimental groups and each group (35) students. The study found the following results: 1- There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group members in the tribal measurement and the average scores of the members of the same group in the remote measurement on the card note skills of music taste (sensory reception skills- skills of distinguishing between vocal stimuli- For dimension measurement. 2- There are statistically significant differences between the average of the experimental group and the average of the control group members in the remote measurement on the card note skills of musical taste (sensory reception skills- skills of distinction between vocal stimuli- the skill of analyzing the work music- the skill of criticism music) for the members of the experimental group. 3- There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group members in the tribal measurement and the average scores of the members of the same group in the dimension measurement on the test of critical thinking by its dimensions (analysis- interpretation- inference- knowledge of hypotheses- calendar) for the benefit of the dimension. 4- There are statistically significant differences between the average of the experimental group and the average of the control group members in the dimension measurement on the test of critical thinking in its dimensions (analysis, interpretation, reasoning, hypothesis identification, and calendar) for the benefit of the experimental group members.
|
