ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على فن الأكابيلا ل...>الوصف

برنامج قائم على فن الأكابيلا لإثراء التعبير الموسيقي لدى الطالبة المعلمة بكليات التربية للطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: An Acapella Art-Based Program for Enriching Musical Expression in the Kindergarten Student Teacher
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، هناء فؤاد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El-Rahman, Hanaa Fouad Ali
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 311 - 345
DOI: 10.21608/dftt.2022.121667.1086
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1290202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير الإبداعي | التذوق الموسيقي | محاكاة الطبيعة | طلبة كليات التربية | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأكابيلا | التعبير الموسيقي | الطالبة المعلمة لرياض الأطفال | A Cappella Art | Musical Expression | Kindergarten Student-Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى كشف الأثر لمدى الاستفادة من استخدام فن الاكابيلا في إثراء التعبير الموسيقي لدى الطالبة المعلمة لرياض الأطفال. وللوصول لهدف البحث والإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من صحة الفرضيات، تم اتباع الإجراءات التي تتفق مع المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات القياس في بطاقة وصف وملاحظة لقياس التعبير الموسيقي، بعض نماذج الأكابيلا، كما تم اختيار مجموعة البحث التجريبية من طالبات الفرقة الثانية-كلية التربية للطفولة المبكرة-جامعة بني سويف-جمهورية مصر العربية، حيث تكونت عينة البحث من (70) طالبة للعينة التجريبية، تم تطبيق تجربة البحث خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2021/ 2022م، وكشفت النتائج: عن وجود أثر دال إحصائيا لاستخدام الأكابيلا في إثراء التعبير الموسيقي لدى الطالبة المعلمة لرياض الأطفال المجموعة التجريبية مقارنة بالطريقة المعتادة، وقدمت الدراسة في ضوء نتائجها بعض التوصيات.

This study aimed to examine the effect of using an A cappella art in enriching the musical expression of the kindergarten student teacher. In order to achieve the goal of the study by answering the research questions and verifying the validity of the hypotheses, procedures that are consistent with the one-group quasi-experimental approach were followed. The measures used included a description and observation card to measure musical expression and some specimens of an A cappella art. The experimental research group was selected from sophomores enrolled in the Faculty of Education for Early Childhood, Beni Suef University in Egypt, where the research sample consisted of (70) students for the experimental sample during the first semester of the academic year 2021/ 2022. The results revealed that there was a statistically significant effect of using an A cappella art to enrich the musical expression of the experimental group of kindergarten student-teachers compared to the conventional method, and the study ended with some recommendations in light of these results.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.