تقويم أسئلة كتب علم الأحياء للمرحلة الإعدادية وفقا لتصنيف جالاجر وآشنر
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرضا، فاطمة عبدالأمير (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البيضاني، فاضل حمود جبر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع133 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 119 - 147 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 1079555 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
يهدف بحثنا هذا إلى تقويم أسئلة فصول كتب علم الأحياء للمرحلة الإعدادية في ضوء أحد التصانيف المعتمدة عالمياً والمعروف بتصنيف جالاجر وآشنر ويعد ذا أهمية كبيرة ذلك لإنه وحسب ما يعتقده الباحث: 1-يعد هذا البحث أول دراسة عراقية تتناول تحليل أسئلة كتب علم الأحياء للمرحلة الإعدادية ذلك لأهمية تلك المرحلة التي تعد جواز عبور للجامعات والحياة العلمية التي يدخل معتركها الطالب بعد إجتيازه لها. 2-يمكن الإفادة من نتائج البحث عند إعادة تنقيح أو تأليف الكتب وخاصة أسئلة نهاية الفصول لإدخال المستويات الأربعة للتصنيف في الطبعات القادمة. 3-التأكيد على أهمية الأسئلة ودورها الفعال في العملية التربوية والتي تعد الركن الأساسي لفهم المادة العلمية بين دفتي الكتاب. 4-تأكيد الباحث على شمولية ومصداقية وموضوعية الأسئلة خلال النتائج التي تم التوصل اليها لكي يتم الأخذ بها في المستقبل، أسئلة نهايات الفصول لكتب علم الأحياء للمرحلة الإعدادية بصفوفها الثلاثة، شملت عينة البحث ثلاثة كتب لعلم الأحياء للمرحلة الإعدادية وبعدد أسئلة رئيسة وفرعية يبلغ (٦١٥) موزعة على الكتب وبالشكل الاتي: لقد كانت الأسئلة الرئيسة ١٦١ سؤالاً موزعة على الشكل الاتي 70 سؤالاً للرابع العام وبنسبة ٤٣% والخامس العلمي ٢٥ سؤالاً وبنسبة ١٦% والسادس العلمي ٦٦ سؤالاً وبنسبة ٤١%، أما مجموع الأسئلة الرئيسة ومعها فروعها فكانت ٦١٥ سؤال تتوزع بالشكل الاتي: الرابع العلمي ١٤١ سؤالاً وبنسبة ٢٣% وكذلك الخامس العلمي وبالنسبة نفسها وعدد أسئلته ١٤٠ أما السادس العلمي فكان عدد الأسئلة (٣٣٤) سؤالاً وبنسبة ٥٤%، تصنيف أسئلة نهايات الفصول وفق مستويات تصنيف جالاجر وأشنر الأربعة (التفكير المعرفي، التفكير التقاربي، التفكير التباعدي، التفكير التقويمي) وجرى تصنيف الأسئلة وفقاً لما يأتي: 1-تحديد الوزن النسبي لمجالات المحتوى للكتب الثلاثة وفي طبعاتها الأخيرة التي درس بها الطلبة للعام الدراسي 2013-2014 م. 2-تحديد الوزن النسبي لتصنيف جالاجر وأشنر. 3-استخراج الأسئلة الموضوعية والمقالية لكل فصل من فصول الكتب. 4-إيجاد شمول الأسئلة للأهداف والمادة الدراسية ومحتواها. 5-إيجاد مدى صدق المحتوى وذلك بموزانة جدول المواصفات المتوقع للأسئلة بجدول المواصفات الملاحظ. |
|---|---|
| ISSN: |
2077-8694 |
عناصر مشابهة
-
تقويم أسئلة كتب علم الأحياء للمرحلة الإعدادية وفقا لتصنيف جالاجر وآشنر
بواسطة: البيضاني، فاضل حمود جبر منشور: (2018) -
تقويم أسئلة كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي وفقا لتصنيف جالاجر وآشنر
بواسطة: عبدالأمير، نغم هادي منشور: (2017) -
درجة تضمين الأسئلة في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية في الأردن لمستويات تصنيف جالاجر واشنر للأسئلة
بواسطة: البنا، جبر عبدالله منشور: (2020) -
تحليل كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية في العراق في ضوء الأخلاق البيولوجية
بواسطة: عبد، إحسان حميد منشور: (2008) -
تقويم كتاب الأحياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الاقتصاد القائم على المعرفة من وجهة نظر المشرفين والمعلمين في الأردن
بواسطة: عربيات، نهاد أحمد منشور: (2005)
