ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الرياضيات للص...>الوصف

تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الإبتدائى فى معاهد وبرامج التربية الفكرية فى ضوء معايير مقترحة

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Content of Mathematics Books for the Elementary Grades in the Institutes and Programs of Intellectual Education in Consideration of the Suggested Standard
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، صباح سعد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Qahtani, Sabah Saad Saeed
المجلد/العدد: س20, ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 111 - 152
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1079636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحليل المحتوى | كتاب "الرياضيات" | مهارات السلوك التكيفى | الطلبة ذوى الإعاقة الفكرية | الصف الأول الإبتدائى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | كتاب الرياضيات للصف الأول الإبتدائى بمعاهد وبرامج التربية الفكرية | المعايير المقترحة | Content Analysis | Mathematics Textbooks in Intellectual Education Schools | Proposed Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر معايير مقترحة مبنية على مهارات السلوك التكيفي في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي في معاهد وبرامج التربية الفكرية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة بالمعايير المقترحة المبنية على مهارات السلوك التكيفي اشتملت على (٥) معايير و(٢١) مؤشرا، وكذلك إعداد بطاقة لتحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي بمعاهد وبرامج التربية الفكرية بفصليها (الأول، والثاني) في ضوء هذه المعايير. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى توافر المعايير المقترحة المبنية على مهارات السلوك التكيفي في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي بمعاهد وبرامج التربية الفكرية، حيث بلغت نسبة توافرها (52.4%) وهي نسبة منخفضة، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، والمقترحات.

This study aims to identify adaptive behavioral skills, and their availability in the content of mathematics books for Intellectual education institutes and programmes. To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive approach, (Content analysis). The researcher has developed a list of proposed standards. In addition, in consideration of these standards, prepare a card to analyze the content of mathematics textbook for the first elementary grade in the intellectual education programs and institutes in their first semester. The research results show the unavailability of the suggested standards that are based on the adaptive behavioral skills in the content of mathematics textbook for the first grade in the intellectual education programs and institutes, as the percentage of their presence are (43%). Concept content was prepared for mathematic textbook for the first primary grade in the intellectual education programs and institutes. In addition, many recommendations and proposals were presented.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.