ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية تدريس وحدة إثرائية في الكيمياء باستخدام استراتيجية الويب كويست لإستيعاب بعض مفاهيم كيمياء النانو والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Teaching an Enrichment Unit in Chemistry Using the Web Quest Strategy to Understand Some Concepts of Nanochemistry and The Trend Towards E-Learning Among Secondary First-Grade Students
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: خليفة، محمد مصطفى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، عمر سيد (مشرف) , عبدالفتاح، شرين شحاتة (مشرف) , لوندي، غادة تراشر (مشرف)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 419 - 427
DOI: 10.21608/DEU.2020.120211
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1080263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تدريس وحدة إثرائية في الكيمياء باستخدام استراتيجية الويب كويست لاستيعاب بعض المفاهيم كيمياء النانو والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مفاهيم كيمياء النانو، وموقع الويب كويست، ودليل المعلم، واختبار استيعاب مفاهيم كيمياء النانو، ومقياس الاتجاه نحو التعلم الالكتروني، وتم تطبيقها على عينة قوامها (68) طالب وطالبة من طلاب الثانوية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة بين التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة بين التطبيق القبلي والبعدي في مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني باستخدام الويب كويست لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث على ضرورة إجراء دورات تدريبية لتدريب المعلمين أثناء الخدمة على تطبيق استراتيجية الويب كويست داخل الصف في تدريس الكيمياء بصفة خاصة والمواد الدراسية بصفة عامة، وعمل حقبة تدريبية تتضمن خطوات تنفيذ استراتيجية الويب كويست لكل مرحلة دراسية والاستفادة منها في تدريب المعلمين المبتدئين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة