برنامج مقترح في الكيمياء قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية المهارات العلمية والاتجاه نحو العلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| العنوان المترجم: |
A Proposed Program in Chemistry Based on Some Active Learning Strategies for The Development of Scientific Skills and The Trend Towards Science Among Secondary First Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | فرحات، هبه سامى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمود، حسين بشير (م. مشارك) , أحمد، أميمة محمد عفيفي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 199 - 233 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2015.113174 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 700498 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
202
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقديم برنامج مقترح في الكيمياء قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية المهارات العملية والاتجاه نحو العلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي بإدارة "بلاط" التعليمية بمحافظة "الوادي الجديد"، من مدرستي "تنيدة" الثانوية المشتركة، ومدرسة "بلاط" الثانوية المشتركة، والذين بلغ عددهم (70) طالباً، بواقع (35) طالباً من كل مدرسة. وتمثلت أدوات البحث في كلاً من، أولاً: بطاقة ملاحظة أداء المهارات العملية. ثانياً: مقياس الاتجاه نحو العلم. واشتمل البحث على عدة محاور منها، التعلم النشط من حيث (مفهومه، وأهميته)، ودورة التعلم الخماسية وتضمنت (مفهوم دورة التعلم الخماسية، وأطوار التعلم بدورة التعلم الخماسية)، وخرائط التفكير واشتملت على (تعريف خرائط التفكير، وأنواع خرائط التفكير، ومميزات التدريس بخرائط التفكير)، والمهارات العملية وخصائصها، والاتجاه نحو العلم وتنمية الاتجاه نحوه. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للمهارات العملية عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة الاستعانة بالبرنامج المقترح عند تطوير مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية من حيث الاستفادة من الأنشطة المقدمة به ومن أدوات التقويم المختلفة المرتبطة به. واقترح البحث إجراء دراسة مقارنة بين دورة التعلم الخماسية ونماذج تعليمية أخرى مثل، استراتيجية المتشابهات والمتناقضات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
| البحث عن مساعدة: |
816216 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح فى الكيمياء قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية مهارات التفكير لدى طلاب الصف الأول الثانوى
بواسطة: فرحات، هبه سامى منشور: (2014) -
فاعلية إستراتيجية قائمة علي بعض أساليب التعلم النشط لتنمية المهارات العملية والميل نحو الكيمياء لدي طلبة الصف العاشر بالأردن
بواسطة: الصعوب، طارق فارس منشور: (2014) -
بناء برنامج تعلیمي قائم على التعلم النشط وقیاس فاعلیته في تنمیة المهارات العملية لدى طلاب المرحلة الثانوية ( نظام المقررات )
بواسطة: الفھید، عبداﷲ بن عبدالعزیز بن فھید منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية قائمة على بعض أساليب التعلم النشط لتنمية المفاهيم الكيميائية والمهارات العملية والميل نحو مادة الكيمياء لدى طلبة الصف العاشر بالأردن
بواسطة: الصعوب، طارق فارس سليمان منشور: (2013) -
بناء برنامج تدريسي قائم على التعلم النشط وفاعليته في تنمية المهارات العملية بمقرر الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الفهيد، عبدالله بن عبدالعزيز بن فهيد منشور: (2022)
