| LEADER |
05259nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1821816 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2019.118874
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الوطبان، عبدالعزيز بن رشيد عبدالعزيز
|q Alwatban, Abdulaziz bin Rashid Abdulaziz
|e مؤلف
|9 583275
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Readability of the Pictures in the Textbook “My Beautiful Language” for the Primary Fourth Grade
|
| 245 |
|
|
|a مستوى مقروئية الصور في كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 79 - 125
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى مقروئية الصور في كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي. ولتحقيق هذا الهدف أجابت الدراسة عن السؤالين التاليين: ١-ما مستوى مقروئية الصور في كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي. 2- إلى أي مدى يختلف مستوى مقروئية الصور في كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي باختلاف الجنس (بنين، بنات). استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وبلغ عدد أفراد العينة (٢٠٠) تلميذ وتلميذة من الصف الرابع الابتدائي في محافظة رفحاء، وعينة من الصور مكونة من (٣٦) صورة تمثل جميع الصور في كتاب لغتي للجميلة للصف الرابع الابتدائي (الفصل الدراسي الثاني)، وتم تطبيق اختبار قراءة الصورة (أداة الدراسة) على العينة، وجاءت النتائج على النحو التالي: 1-تدني مستوى مقروئية الصور في كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي حيث بلغ (63.5%)، وهو أقل من المستوى المقبول؛ (70%). ٢-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في مستوى مقروئية الصور لصالح التلميذات. قدمت الدراسة عددا من التوصيات كان من أبرزها: 1- تدريب التلاميذ على قراءة الصور من خلال الأنشطة والتمرينات المصورة. 2- زيادة الاهتمام بتدريب المعلم على قراءة الصور وكيفية استخدامها في التعليم. 3- تكوين لجان من المعلمين ومن أصحاب التخصص في مجال تقنيات التعليم ومن الفنيين في تصميم وإخراج الصور، للمشاركة في تصميم واختيار الصور التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to detect the level of picture readability in my beautiful language textbook for the fourth elementary grade. To achieve this aim, the study answered the following questions: 1- What is the level of picture readability in my beautiful language textbook for the fourth elementary grade? 2- To what extent the level of picture readability in my beautiful language textbook for the fourth elementary grade will vary according to sex (boys, girls)?. The study used descriptive analytical methodology and the sample of the study consisted of (200) fourth elementary grade male and female students in Rafha a Governorate and a sample of (36) pictures representing all the pictures in my beautiful language textbook (for the second semester). Picture reading test (the study instrument) was administered to the sample of the study and the results came as follows: 1- A low level of picture readability in my beautiful language textbook for the fourth elementary grade reaching (63.5%) which is less the accepted level of (70%). 2- There are statistically significant differences at the level of (0.05) in the level of picture readability in favor of the female students. The study presented the main following recommendations: 1- Training students to read pictures through activities and pictured exercises. 2- Increasing interest in teacher training to read pictures and how to use them in teaching. 3- It is preferred that a group of teachers and specialists in the field of educational technologies and technicians in picture design and production should involve in designing or planning curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الكتب الدراسية
|a الصف الرابع الإبتدائي
|a المهارات القرائية
|a الأنشطة المصورة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 001
|m ع13, ج1
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 013
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_118874.html
|u 0649-013-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1081710
|d 1081710
|
