ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الخيال الإبداعي ومؤشرات...>الوصف

مهارات الخيال الإبداعي ومؤشرات أدائها عند تدريس نصوص من الأدب العربي في ضوء برنامج سكامبر لطالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Creative Imagination Skills and their Implementation Indicators in the Light of the Scamper Program to Teaching Texts from Arabic Literature for Grader Twelve Students
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: النفيعي، مشاعل بنت مزيد بن زايد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القحطاني، عادل بن عبدالله منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 215 - 231
DOI: 10.12816/RAES.2020.99910
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1082093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الادب العربي | الأدباء العرب | النقد الادبي | الدراسات الأدبية | مهارات الخيال الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الخيال الإبداعي | مؤشرات الأداء | Creative Imagination Skills | Implementation Indicators
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على مهارات الخيال الإبداعي ومؤشرات أدائها في ضوء برنامج سكامبر عند تدريس نصوص من الأدب العربي لطالبات المرحلة الثانوية، واستخدم البحث المنهج الوصفي، واختار الباحثان عينة من أعضاء هيئة التدريس المختصين في مناهج اللغة العربية وتدريسها بطريقة عشوائية بلغ عددهم (15) أكاديميا من كافة الجامعات السعودية، واستخدم الباحثان استبانة تضمنت قائمة أولية بمهارات الخيال الإبداعي ومؤشرات أدائها، وبعد عرضها على عينة البحث توصلا الباحثان إلى تحديد مهارات الخيال الإبداعي في ضوء برنامج سكامبر عند تدريس نصوص من الأدب العربي لطالبات المرحلة الثانوية، بلغ عددها سبعة مهارات وعدد مؤشرات أدائها تسعة عشر، لذلك يوصي هذا البحث بتطبيق مهارات الخيال الإبداعي عند تدريس نصوص من الأدب العربي والعمل على تحقيق مؤشرات أدائها.

This research aimed to identify the creative imagination skills and their implementation indicators in the light of the Scamper program when teaching texts from Arabic literature for grader twelve students. The research used the descriptive approach. The researchers chose in random manner a sample of (15) faculty members from Saudi universities. They are specializing in Arabic language curricula and instruction. The researchers used a questionnaire that included a list of creative imagination skills and their implementation indicators. After presenting the list to the research sample, the researchers reached to define a list of creative imagination skills and their implementation indicators considering the Scamper program when teaching texts from Arab literature for grader twelve students. The number of skills is seven, and the number of their implementation indicators is nineteen. This research recommends applying creative imagination skills when teaching texts from Arabic literature and working to achieve their implementation indicators.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.