ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم التشاركي في تنمية مفاهيم ومهارات التنور التكنولوجي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة اليرموك

العنوان المترجم: The Effect of Using the Collaborative E-Learning Strategy on Developing the Concepts and Skills of Technological Enlightenment Among Graduate Students at Yarmouk University
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: الصمادي، محارب علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsamadi, Mohareb Ali
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 6 - 41
DOI: 10.34277/1459-000-019-001
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 1083307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترووني | طرق التدريس | التعليم التشاركي | التنور التكنولوجي | طلاب الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشارك الإلكتروني | التنور التكنولوجي | طلاب الدراسات العليا | Electronic Collaboration | Technological Literacy | Students in the Master`s Degree
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: يسهم التعلم التشاركي بإتاحة الفرص أمام المتعلمين لبناء تعلمهم، واستخدام مصادر متنوعة في بحثهم ويكسبهم بعض المهارات الفردية ومهارات العمل الجماعي ضمن المجموعات الصغيرة، وهدفت الدراسة الحالية إلى تنمية كل من مفاهيم ومهارات التنور التكنولوجي لدى طلبة برنامج الماجستير في قسم المناهج والتدريس بجامعة اليرموك من خلال استخدام التعلم التشاركي الإلكتروني حيث تم تصميم بيئة للتعلم التشاركي الإلكتروني وفق أسلوبين: هما النمذجة والتسقيل، حيث تم تقديم (20) نشاطا تشاركيا بين الطلاب توزعت على (9) جلسات تدريبية. كما تم تطوير استبيان لقياس الوعي بمفاهيم التنور التكنولوجي والذي تم تقسيمه إلى ثلاثة محاور: التنور التكنولوجي كمصطلح، أهمية التنور التكنولوجي، وماهية التنور التكنولوجي، كما تم بناء بطاقة ملاحظة لقياس درجة امتلاك الطلاب لمهارات التنور التكنولوجي. وتم تطبيق أداتي الدراسة على عينة من طلبة برنامج الماجستير في المناهج وطرق التدريس والبالغ عددهم (40) طالب وطالبة، قبل وبعد تطبيق البرنامج التشاركي، وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين الأداء القبلي والبعدي على مقياس الوعي بمفاهيم التنور التكنولوجي، وعلى مقياس مهارات التنور التكنولوجي ولصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية التصميم التشاركي الإلكتروني في تنمية كلا من مفاهيم ومهارات التنور التكنولوجي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة اليرموك، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام التعلم التشاركي في تنمية مفاهيم ومهارات التنور التكنولوجي، وعقد دورات مكثفة لأعضاء هيئة التدريس حول تصميم بيئات التعلم التشاركي.

Participatory learning contributes to providing opportunities for learners to build their learning, using various resources in their research and gaining them some individual skills and teamwork skills within small groups. This study aims to design electronic collaboration and measures the impact of this on developing technological literacy skills among students in the master`s degree at Al-Yarmouk University. To achieve this aim, researcher was design a collaborative electronic learning environment. The designed environment contains two methods: modelling, scaffolding, and then a (20) collaborative electronic activities was presented among students. A questionnaire was used to measure the awareness of electronic literacy terms, which divided into 3 parts: technological literacy as a term, what is of technological literacy, and a test to measure the degree of student`s ownership of technological literacy skills. Study Sample consisted of (40) male - female students from the master program in curriculum and teaching methods. Results of the study demostrated that there ware the effectiveness of e-collaborative designing in developing technological literacy concepts and skills for postgraduate students at Al-Yarmouk University. The study recommended the use of participatory learning in the development of technological enlightenment concepts and skills, and intensive courses for faculty members on the design of participatory learning environments.
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.