ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستخدام التعلم المدمج ف...>الوصف

فاعلية إستخدام التعلم المدمج في الإحصاء لتنمية التنور التكنولوجي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: حجازي، إعتماد إبراهيم بيومي سيد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، رضا الحسيني (م. مشارك) , حسانين، علي عبدالرحيم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع230
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 327 - 352
DOI: 10.21608/MRK.2020.137672
رقم MD: 1091932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية | التعلم المدمج | الدراسات الإحصائية | التنور التكنولوجي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام التعلم المدمج في الإحصاء لتنمية التنور التكنولوجي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس التنور التكنولوجي، ودليل المعلم، والبرنامج القائم على استخدام التعلم المدمج، وتم تطبيقها على عينة قوامها (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على مساهمة البرنامج في تحسين درجات القياس البعدي في التنور التكنولوجي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بتلاميذ المجموعة الضابطة، ومساهمة البرنامج في تحسين التنور التكنولوجي القائم على استخدام التعلم المدمج. وأوصى البحث بضرورة التوسع في استخدام البرامج التعليمية لما لها من أثر فعال في تبسيط المعلومة ووضوحها لتوفي الوقت والجهد، والاستفادة من استخدام التعلم المدمج المصمم في تدريس الرياضيات بالمرحلة الإعدادية وتصميم أنشطة لتدريب التلاميذ على التنور التكنولوجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.