تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام نموذج سوم "Swom" ف...>الوصف

أثر استخدام نموذج سوم "Swom" في إكساب واحتفاظ طلبة الدراسات العليا لمهارات استخدام برنامج التحليل الإحصائي "Spss"

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Swom Model on Graduate Students’ Acquisition and Retention of Skills in Using the Statistical Analysis Program "Spss"
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: ساري، رندة إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sari, Randa Ismail
مؤلفين آخرين: أبو يونس، إلياس يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج63, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1529050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإحصاء | طلبة الدراسات العيا | التقدم التكنولوجي | التعليم الجامعي | التعلم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج سوم | برنامج التحليل الإحصائي "Spss" | Swom Model | Statistical Analysis Program "Spss"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام أنموذج سوم (Swom) في إكساب واحتفاظ طلبة الدراسات العليا بمهارات استخدام برنامج التحليل الإحصائي (Spss)، إذ لوحظ وجود نظرة سلبية لدى طلبة الدراسات العليا تجاه مادة الإحصاء، وانخفاض تحصيلهم بها؛ لأنها تحتوي على عدد كبير من القوانين والخوارزميات والتعميمات التي يصعب على طلاب الدراسات العليا فهمها واسترجاعها، وكذلك وجود صعوبة لديهم في إتقان مهارات برنامج التحليل الإحصائي (Spss) وخوارزمياته، وانطلاقا من ذلك جاءت فكرة هذا البحث، إذ إن استخدام أنموذج سوم (Swom) يمكن أن يساعد في خلق بيئة تعلم فاعلة، مما قد يسهم في تنشيط ذهن طلبة الدراسات العليا، وجذب انتباههم، وتنمية مهارات التعلم الذاتي لديهم، وتحفيزهم على تعلم وإتقان برنامج التحليل الإحصائي (Spss). أجري البحث على عينة من طلبة الدراسات العليا في عدد من كليات جامعة دمشق، إذ قسمت عينة البحث على مجموعتين: مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (62) طالبا، درست مهارات استخدام التحليل الإحصائي (Spss) باستخدام أنموذج سوم (Swom)، ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (64) طالبا درست مهارات استخدام برنامج التحليل الإحصائي (Spss) باستخدام الطريقة التقليدية، ثم أجري اختبار تحصيلي بعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وطبق الاختبار التحصيلي نفسه بعد ثلاثة أسابيع، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: أظهرت للدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي المؤجل لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي والاختبار التحصيلي البعدي المؤجل، مما يؤكد فاعلية أنموذج سوم (Spss) في إكساب طلبة الدراسات العليا واحتفاظهم بمهارات استخدام برنامج التحليل الإحصائي (Spss)، وأظهرت الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية تعزى لتخصص الكلية.

The research aims to identify the effect of using the Swom model on graduate students acquiring and retaining the skills of using the statistical analysis program (Spss). There was a negative perception among postgraduate students of the subject of statistics and their low attainment , as it contained a large number of lows , algorithms and circulars that were difficult for graduate students to understand and retrieve , as well as difficulty in mastering the skills of the statistical analysis program (Spss) , and its algorithms , and from that came the idea of this research , as the use of the Swom model can help create a functioning learning environment that can contribute to stimulating graduate students minds attracting their attention and developing their self – learning Skills , and motivating them to learn and master the statistical analysis program (Spss) . It was conducted on a sample of graduate students in a number of colleges at the University of Damascus. The research sample is divided into two experimental groups have reached (62) studied the skills of using it. The statistical analysis program (Spss) using the Swom model and a control group have reached (64) studied the skills of using the statistical analysis program (Spss) using the traditional method, then a post-achievement test was conducted for the control and experimental groups, and the same achievement test was applied after three weeks, and the following results were reached: The study shows that there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group in the post-achievement test in favor of the experimental group, and the presence of statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group in the postponed post-achievement test in favor of the experimental group, and the absence of statistically significant differences between The average scores of the experimental group in the post-achievement test and the postponed post-achievement test. This confirms the effectiveness of using the Swom model, and the absence of statistically significant differences between the average scores of the experimental group due to college specialization.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.