ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين إدارة الذات وجودة...>الوصف

العلاقة بين إدارة الذات وجودة الحياة لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية في مرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Self-Management and Quality of Life among a Sample of Students with Academic Learning Difficulties at the Basic Education Stage
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: قاسم، آيات قاسم عبداللطيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شوكت، عواطف إبراهيم أحمد (مشرف), البصير، نشوة عبدالمنعم عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع21, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 207 - 231
DOI: 10.21608/JSRE.2020.107630
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1083712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الذات | جودة الحياة | الطلاب ذوي صعوبات التعليم الأكاديمية | Self-Management | Quality of Life | Children with Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلي الكشف عن العلاقة بين إدارة الذات وجودة الحياة لدي عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية في مرحلة التعليم الأساسي، تكونت عينة الدراسة من (40) طالب من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، تم الاستعانة بالأدوات الأتية مقياس جودة الحياة (إعداد الباحثة)، مقياس إدارة الذات (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلي يوجد ارتباط موجب بين درجات الطلاب على مقياس إدارة الذات وبين درجاتهم على مقياس جودة الحياة، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم وفقا للعمر الزمني للطلاب (9-12) و (13-15)، في درجتهم الكلية على أبعاد مقياس إدارة الذات، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم وفقا للمستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (المرتفع - المنخفض) في درجتهم الكلية على أبعاد مقياس إدارة الذات لصالح الطلاب ذوى صعوبات التعلم ذوى المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي المرتفع، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم وفقا للعمر الزمني للطلاب (9-12) و (13-15)، في درجتهم الكلية على أبعاد مقياس جودة الحياة، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم وفقا للمستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (المرتفع - المنخفض) في درجتهم الكلية على أبعاد مقياس جودة الحياة لصالح الطلاب ذوى صعوبات التعلم ذوى المستوي الاقتصادي الاجتماعي الثقافي المرتفع

The aim of the current study to reveal the relationship between self-management and quality of life for students with Academic learning Difficulties in basic education. The study sample consisted of (04) male and female students for students with Academic learning Difficulties. The tools of the study consisted of quality of life Scale(Researcher Preparation),Self- management Scale(Researcher Preparation .The, results of the study found that there is a positive correlation between the grades of the students on the self-management scale and their scores on the quality of life scale, There were no statistically significant differences between the students' grades on the self-management scale according to age variable, There were statistically significant differences between the students' grades on the self-management scale according of social economic level variable, There were no statistically significant differences between the students' grades on the quality of life scale according to age variable, There were statistically significant differences between the students' grades on the quality of life scale according of social economic level variable
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.