ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في العلوم قائم عل...>الوصف

برنامج مقترح في العلوم قائم على المرونة المعرفية لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والكفاءة الذاتية المدركة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program in Science Based on Cognitive Flexibility to Develop High-Order Thinking Skills and Perceived Self-Efficacy for Prep Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: فؤاد، هبة فؤاد سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 289 - 334
DOI: 10.21608/JSRE.2020.107633
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1083723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | طرق التدريس | القدرات العقلية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة المعرفية | مهارات التفكير عالي الرتبة | الكفاءة الذاتية المدركة | تدريس العلوم | Cognitive Flexibility | High-Order Thinking Skills | Perceived Self-Efficacy | Science Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

337

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقديم برنامج مقترح في العلوم قائم على المرونة المعرفية وتحديد فاعليته في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والكفاءة الذاتية المدركة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد البرنامج في العلوم قائم على نظرية المرونة المعرفية لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والكفاءة الذاتية المدركة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، ثم إعداد أدوات التقويم المتمثلة في: اختبار مهارات التفكير عالي الرتبة ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ثم التجريب الميداني للبحث، حيث تم تدريس البرنامج المقترح لتلاميذ المجموعة التجريبية والتي تكونت من (٤٣) تلميذه، بينما تكونت المجموعة الضابطة من (٤٤) تلميذه وتم التدريس لهم بالطريقة المعتادة. وأظهرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والكفاءة الذاتية المدركة. ثم قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات والتي تأمل أن تؤخذ بعين الاعتبار والاستفادة منها.

The aim of this research is to present a proposed program in science based on cognitive flexibility and to determine its effectiveness in developing high-level thinking skills and perceived self-efficacy among prep students. To achieve this goal, the researcher has prepared a program in science based on the theory of cognitive flexibility to develop high-order thinking skills and perceived self-efficacy among prep students, then prepare assessment tools such as: high-level thinking skills test and perceived self-efficacy scale, then field experimentation for research Where the proposed program was taught to students of the experimental group, which consisted of (43) students, while the control group consisted of (44) students and was taught to them in the usual way. The results of the research showed the effectiveness of the proposed program in developing high-ranking thinking skills and perceived self efficacy. Then the research presented a set of recommendations and proposals that it hopes to take into consideration and benefit from.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.