| LEADER |
04984nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1824183 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2020.107552
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 584111
|a الشرقاوى، هدى عبدالرحيم عبدالحميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a A Suggested Program for Developing the English Writing Skills of Secondary Stage Students and Reducing their Apprehension in the Light of Writing as a Process Approach and Using Electronic Learning
|
| 246 |
|
|
|a برنامج مقترح لتنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية وخفض التخوف منها لديهم في ضوء مدخل الكتابة كعملية واستخدام التعلم الإلكتروني
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 345 - 366
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية مهارة الكتابة وخفض التخوف منها لدى طلاب المرحلة الثانوية الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال استخدام بعض أدوات التعلم الإليكتروني واستخدام مدخل عمليات الكتابة ومن ثم تم اختيار عينة عشوائية مكونة من اختيار عينة عشوائية من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة المحمودية الثانوية ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة قائمة لتحديد مهارات الكتابة المناسبة للمرحلة الثانوية، وأعدت اختبار للكتابة قبلي وبعدي، وتم تدريس البرنامج المقترح على العينة بعد تحكيم الأدوات على مجموعة من المحكمين المتخصصين في المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية لاختبار صدقها. واستغرق تطبيق البرنامج المقترح ما يقرب من الثلاثة أشهر عشرة جلسات، ساعتان لكل جلسة، في ضوء مدخل عمليات الكتابة وباستخدام التعلم الإليكتروني وقد أظهرت النتائج حجم الأثر الكبير على تنمية مهارة الكتابة الشاملة والمهارات الفرعية مما يؤكد على فاعلية البرنامج المقترح المستخدم لذلك
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at investigating the effect of a suggested program for developing the English writing skills of secondary stage students and reducing their apprehension in the light of writing as a process approach and using electronic learning. Thirty first year EFL secondary school students from El Mahmoudia Secondary School for Boys, El Mahmoudia Administration, Behiera Governate, were randomly chosen to represent the study group. The study group received training through an e learning writing program in the academic 2017 -2018 . A pre-post writing test was administered to the study group in addition to a writing apprehension test. The results of the study supported the two study hypotheses There is a statistically significant difference at 0.01 level between the mean scores of the experimental group students in the pre-and post-application of the writing skills test in favor of the post test. Consequently, hypothesis two is supported and then there will be a significant difference at level (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the pre-and post application of writing apprehension test in favor of post-application of writing apprehension test. It was concluded that the suggested program showed effectiveness in using the suggested Program for :- 1-developing the English writing Skills of secondary stage students 2-Rreducing their apprehension.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a اللغة الإنجليزية
|a تكنولوجيا التعليم
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a مهارات الكتابة
|a التخوف من الكتابة ومدخل عمليات الكتابة
|b E Learning
|b Writing Skills
|b Writing Apprehension and Process Writing
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 999
|m ع21, عدد خاص
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 021
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a زاهر، عايدة عبدالمقصود
|g Zaher, Aida Abdel Maksoud
|e مشرف
|9 232214
|
| 700 |
|
|
|a حسين، حنان أحمد
|g Hussein, Hanan Ahmed
|e مشرف
|9 584113
|
| 856 |
|
|
|u 0490-021-999-014.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_107552.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1083841
|d 1083841
|
