| LEADER |
03074nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1824317 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحليم، محمد رفعت حسنين
|g Hassanein, Mohamed Refaat
|e مؤلف
|9 211807
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بعض استراتيجيات التدريس القائمة على التفكير الجمعي في تنمية تحصيل مادة طرق تدريس الثقافة العربية والاتجاه نحو مشاركة المعرفة لدى معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية بعض استراتيجيات التدريس القائمة على التفكير الجمعي في تنمية تحصيل مادة طرق تدريس الثقافة العربية والاتجاه نحو مشاركة المعرفة لدى معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن التحصيل المعرفي، استراتيجية التدريس. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وشبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمادة طرق تدريس الثقافة العربية، إعداد مقياس الاتجاه نحو مشاركة المعرفة، أنشطة تعتمد على استراتيجيات التدريس القائمة على التفكير الجمعي في مادة طرق تدريس الثقافة العربية. وتم تطبيقها على عينة قوامها ثلاثون طالبا من المجموعة التجريبية من طلاب دبلوم إعداد اللغة العربية لغير الناطقين بها بالفصل الدراسي الأول (2014-2015). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في الدرجة الكلية لاختبار الاتجاه نحو التعلم التعاوني وهي دالة عند مستوى (0.001) مما يشير إلى نجاح البرنامج في تعديل اتجاهات الطلاب نحو التعلم التعاوني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a تدريس الثقافة العربية
|a التفكير الجمعي
|a معلمو اللغة العربية
|a اللغة العربية لغير الناطقين بها
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج23, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 023
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-023-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1083917
|d 1083917
|
