ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التمكين الإداري للقيادات الوسط...>الوصف

التمكين الإداري للقيادات الوسطى التربوية في ضوء بعض التجارب العالمية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: جمال الدين، نجوى يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gamal Aldeen, Nagwa Yosouf
مؤلفين آخرين: حامد، نجلاء محمد (م. مشارك) , الحبسية، رضية بنت سليمان بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 450 - 489
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1084067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | التمكين الإداري | القيادات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن التمكين الإداري للقيادات الوسطى التربوية في ضوء بعض التجارب العالمية. ظهر مفهوم التمكين الإداري في نهاية الثمانينيات، ولاقى رواجاً في تسعينات القرن العشرين نتج عنه زيادة التركيز على العنصر البشري داخل المؤسسات التربوية، وقد تبلور المفهوم نتيجة للتطور في الفكر الإداري الحديث. وتناول البحث عدة محاور أولها ماهية التمكين الإداري، وثانيها أهداف التمكين الإداري (الأهداف التي يحققها التمكين الإداري للمنظمة، الأهداف التي يحققها التمكين الإداري للعاملين)، وثالثها التجارب العالمية في مجال التمكين الإداري (تجربة الولايات المتحدة، اليابان، الصين، إنجلترا)، وتطرق إلى مستويات إدارة التعليم، وعرض استراتيجية تطوير التعليم في المملكة العربية السعودية، وتجربة الإمارات العربية المتحدة. واختتم البحث بخلاصة التجارب والاتجاهات العالمية في مجال التمكين الإداري للقيادات الوسطى التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.