ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حل المشكلات إبداعيا وعلاقته با...>الوصف

حل المشكلات إبداعيا وعلاقته بالتنور الرياضياتى لدى مدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Solving Creative Problems and its Relationship to Mathematical Literacy for Middle School Mathematics Teachers
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: خليل، ياسر رشيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاسم، باسم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 375 - 392
DOI: 10.33193/JALHSS.58.2020.257
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1084171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
حل المشكلات إبداعياً | التنور الرياضياتى | المفاهيم الرياضية | التفكير الرياضى | معلم الرياضيات | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حل المشكلات إبداعياً | التنور الرياضياتى | Creative Problem Solving | Mathematical Literacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين حل المشكلات إبداعيا والتنور الرياضياتي لدى مدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية، ومن أجل التحقق من هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، تكون مجتمع الدراسة من مدرسين ومدرسات مادة الرياضيات للمرحلة الإعدادية التابعين إلى مديرية تربية بغداد الرصافة الأولى، تكونت عينة البحث من (150) مدرسا ومدرسة بواقع (58) مدرس و(92) مدرسة تخصص الرياضيات للمرحلة الإعدادية تابعين إلى المدارس الثانوية والإعدادية في مديرية تربية بغداد الرصافة الأولى، قام الباحث ببناء أداتا البحث لغرض جمع البيانات الخاصة بالبحث وتمثلت باختبار حل المشكلات إبداعيا المكون من (30) فقرة بواقع (15) من النوع المقالي و(15) فقرة من النوع الموضوعي وكذلك اختبار التنور الرياضياتي المكون من (42) فقرة من النوع الموضوعي، تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لفقرات الاختبارين وتم التحقق من الخصائص السيكومترية لهما، وبعد أن تم الاعتماد على الأدوات الإحصائية لتحليل نتائج تطبيق الاختبارين أظهرت النتائج ما يأتي: 1- يمتلك أفراد عينة البحث الحد المقبول من حل المشكلات إبداعيا. 2- يمتلك أفراد عينة البحث الحد المقبول من التنور الرياضياتي. 3- وجود علاقة ارتباطية قوية وطردية بين حل المشكلات إبداعيا والتنور الرياضياتي. وفي ضوء نتائج البحث تم وضع عددا من التوصيات والمقترحات للمعنيين في مجال البحث العلمي وفي المجال التربوي.

The present study aimed to identify the nature of the correlative relationship between creative problem solving and mathematical Literacy among mathematics teachers for the preparatory stage, and in order to verify the goal of the study, the researcher followed the relational descriptive approach, the study community consisted of teachers and female preparatory school mathematics teachers affiliated to the Baghdad Education Directorate, Rusafa First The research sample consisted of (150) teachers and a school of (58) teachers and (92) schools specializing in mathematics for the preparatory stage belonging to the secondary and middle schools in the Baghdad Education Directorate, Rusafa Al-Aula. Creatively, consisting of (30) items of (15) of the essay type and (15) items of the objective type, as well as the mathematical Literacy test consisting of (42) items of the objective type, appropriate statistical analyzes were made for the two test items and the psychometric properties of them were verified. After relying on statistical tools to analyze the results of applying the two tests, the results showed the following: 1- The research sample members have the acceptable limit of creative problem solving. 2- The research sample has an acceptable level of mathematical Literacy. 3- There is a strong and positive correlation between creative problem solving and mathematical Literacy. In light of the results of the research, a number of recommendations and proposals were made for those concerned in the field of scientific research and in the educational field.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.