| LEADER |
05453nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1824580 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/JALHSS.58.2020.257
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 584262
|a خليل، ياسر رشيد
|g Kalel, Yaser Rasheed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a حل المشكلات إبداعيا وعلاقته بالتنور الرياضياتى لدى مدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Solving Creative Problems and its Relationship to Mathematical Literacy for Middle School Mathematics Teachers
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 392
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين حل المشكلات إبداعيا والتنور الرياضياتي لدى مدرسي الرياضيات للمرحلة الإعدادية، ومن أجل التحقق من هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، تكون مجتمع الدراسة من مدرسين ومدرسات مادة الرياضيات للمرحلة الإعدادية التابعين إلى مديرية تربية بغداد الرصافة الأولى، تكونت عينة البحث من (150) مدرسا ومدرسة بواقع (58) مدرس و(92) مدرسة تخصص الرياضيات للمرحلة الإعدادية تابعين إلى المدارس الثانوية والإعدادية في مديرية تربية بغداد الرصافة الأولى، قام الباحث ببناء أداتا البحث لغرض جمع البيانات الخاصة بالبحث وتمثلت باختبار حل المشكلات إبداعيا المكون من (30) فقرة بواقع (15) من النوع المقالي و(15) فقرة من النوع الموضوعي وكذلك اختبار التنور الرياضياتي المكون من (42) فقرة من النوع الموضوعي، تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لفقرات الاختبارين وتم التحقق من الخصائص السيكومترية لهما، وبعد أن تم الاعتماد على الأدوات الإحصائية لتحليل نتائج تطبيق الاختبارين أظهرت النتائج ما يأتي: 1- يمتلك أفراد عينة البحث الحد المقبول من حل المشكلات إبداعيا. 2- يمتلك أفراد عينة البحث الحد المقبول من التنور الرياضياتي. 3- وجود علاقة ارتباطية قوية وطردية بين حل المشكلات إبداعيا والتنور الرياضياتي. وفي ضوء نتائج البحث تم وضع عددا من التوصيات والمقترحات للمعنيين في مجال البحث العلمي وفي المجال التربوي.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the nature of the correlative relationship between creative problem solving and mathematical Literacy among mathematics teachers for the preparatory stage, and in order to verify the goal of the study, the researcher followed the relational descriptive approach, the study community consisted of teachers and female preparatory school mathematics teachers affiliated to the Baghdad Education Directorate, Rusafa First The research sample consisted of (150) teachers and a school of (58) teachers and (92) schools specializing in mathematics for the preparatory stage belonging to the secondary and middle schools in the Baghdad Education Directorate, Rusafa Al-Aula. Creatively, consisting of (30) items of (15) of the essay type and (15) items of the objective type, as well as the mathematical Literacy test consisting of (42) items of the objective type, appropriate statistical analyzes were made for the two test items and the psychometric properties of them were verified. After relying on statistical tools to analyze the results of applying the two tests, the results showed the following: 1- The research sample members have the acceptable limit of creative problem solving. 2- The research sample has an acceptable level of mathematical Literacy. 3- There is a strong and positive correlation between creative problem solving and mathematical Literacy. In light of the results of the research, a number of recommendations and proposals were made for those concerned in the field of scientific research and in the educational field.
|
| 653 |
|
|
|a حل المشكلات إبداعياً
|a التنور الرياضياتى
|a المفاهيم الرياضية
|a التفكير الرياضى
|a معلم الرياضيات
|a المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a حل المشكلات إبداعياً
|a التنور الرياضياتى
|b Creative Problem Solving
|b Mathematical Literacy
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 023
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 058
|m ع58
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 700 |
|
|
|a جاسم، باسم محمد
|g Jasim, Bassim Mohammed
|e م. مشارك
|9 201520
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-058-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1084171
|d 1084171
|
