ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Conception d'un Environnement...>الوصف

Conception d'un Environnement D'apprentissage Ubiquitaire pour Développer la Compétence de Production Écrite du Texte Argumentatif Auprès des Étudiants de la Section de Français à la Faculté de Pédagogie de Kafr El-Cheikh

العنوان بلغة أخرى: تصميم بيئة تعلم منتشر لتنمية مهارة الإنتاج الكتابي للنص الجدلي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية في كفر الشيخ
العنوان المترجم: Design of A Ubiquitous Learning Environment to Develop the Skill of Written Production of Argumentative Text Among Students of The French Language Department at The Faculty of Education of Kafr El Sheikh
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شرف، إسراء أحمد السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 27 - 80
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.116723
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1085080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التعلم المنتشر | طلبة اللغة الفرنسية | كليات التربية | كفر الشيخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم بيئة | التعلم المنتشر | الإنتاج الكتابي | النص الجدلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارة الإنتاج الكتابي للنص الجدلي في ضوء تصميم بيئة تعلم منتشر لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة الفرنسية بكلية التربية في كفر الشيخ؛ ولذا قامت الباحثة بإعداد استبيان بالمهارات الفرعية لمهارة الإنتاج الكتابي للنصوص الجدلية للوصول لقائمة بالمهارات الضرورية لطلاب الفرقة الثانية بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية في كفر الشيخ، واختبار لمهارة الإنتاج الكتابي للنص الجدلي للدارسين، وقائمة تقدير لتقييم اختبار الإنتاج الكتابي للنص الجدلي لدى هؤلاء الطلاب، وتصميم بيئة تعلم منتشر لتنمية هذه المهارة لدى عينة الدراسة، وتكونت عينة البحث من ثلاثين طالبا من طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية في كفر الشيخ، واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة وبعد المعالجة الإحصائية أكدت النتائج فعالية تصميم بيئة التعلم المنتشر في تنمية مهارة الإنتاج الكتابي للنص الجدلي لدى طلاب شعبة الفرنسية في كلية التربية في كفر الشيخ، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات أبرزها: إعداد العديد من البرامج التدريبية القائمة على المنصات الرقمية في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في جميع المراحل التعليمية.

La recherche a visé à développer la compétence de production écrite du texte argumentatif auprès des étudiants de la 2ème année de la section de français à la Faculté de Pédagogie de Kafr El-Cheikh à travers l'environnement d'apprentissage ubiquitaire. Pour cela, la chercheuse a élaboré un questionnaire des compétences secondaires de la production écrite du texte argumentatif nécessaires aux étudiants de l'échantillon de la recherche pour arriver à une liste finale de ces compétences, un test de la compétence de production écrite du texte argumentatif et une grille d'évaluation pour corriger ce test. Elle a aussi conçu un environnement d'apprentissage ubiquitaire en vue de développer la compétence de production écrite du texte argumentatif. Les résultats ont assuré l'efficacité de l'environnement d'apprentissage ubiquitaire pour développer la compétence de production écrite du texte argumentatif auprès des étudiants de la section de français à la Faculté de Pédagogie de Kafr El-Cheikh. A la lumière des résultats de cette recherche, on pourrait recommander de préparer beaucoup de programmes d'entraînement basés sur les plateformes numériques en didactique du FLE aux différents cycles éducatifs.

The research aims to develop the skills of written production of the argumentative text in the light of the design of a Ubiquitous learning environment among students of the second year, the French division of the Faculty of Education at Kafr El-Shaikh. Therefore, the researcher prepared a questionnaire on the subskills of the skill of writing production of argumentative texts to reach a list of necessary skills for the students of the second year of the French Language Division at the Faculty of Education in Kafr El Sheikh. He also prepared a test for the skill of writing production of the dialectic text for students. He also designed an estimate list to evaluate the written production test of the argumentative text among these students and to design a Ubiquitous learning environment to develop this skill in the study sample. The research sample comprises thirty students from the second year, French Language Division, Faculty of Education at Kafr El Sheikh. The research relied on the experimental design of one group. Post statistical processing, the results confirmed the effectiveness of the Ubiquitous learning environment's design in developing the skill of writing production of the argumentative text among the students of the French Division at the Faculty of Education, Kafr El Sheikh. In light of these findings, a number of recommendations have been made, most notably: preparing several training programs based on digital platforms in teaching French as a foreign language at all levels of education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.