| LEADER |
04236nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1825750 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-047-002-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 379355
|a القحطاني، ناصر عايض ناصر
|e مؤلف
|g Al-Qahtani, Nasser Ayed Nasser
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تعليمي قائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of an Educational Program Based on the Interaction Between Knowledge Journeys through Web Quest and the Environment of Constructional Education in Acquiring Problem Solving Skills among Third Grade Students in Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2020
|g حزيران
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 417 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to identify the impact of an educational program based on the interaction between knowledge journeys through Web Quest and the learning environment in acquiring problem solving skills among the average third grade students in Saudi Arabia. The study was based on the quasi-experimental method. A sample of (38) students was selected. They were randomly divided into two groups. One experimental group was tested and the other was a control group. The study was used as a measure of problem solving skills. The honesty and consistency coefficients of the instrument were carried out. The results of the study showed that there was a statistically significant effect at the level of α (00.05) of the educational program based on the interaction between cognitive trips across Web Quest and the Building Education Environment in acquiring problem solving skills among third grade students in Saudi Arabia.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تعليمي قائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في السعودية، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار عينة من طلاب الصف الثالث المتوسط بلغ عددها (38) طالباً، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية خضعت للتجربة، والأخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، واستخدمت الدراسة مقياساً لمهارات حل المشكلات. وتم إجراء معاملات الصدق والثبات للأداة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) للبرنامج التعليمي القائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في السعودية.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a الرحلات المعرفية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تعليمي
|a الرحلات المعرفية عبر Web Quest
|a بيئة التعليم البنائية
|a مهارات حل المشكلات
|a طلبة الصف الثالث المتوسط
|a السعودية
|b Educational Program
|b Cognitive Knowledge Journeys
|b Building Education Environment
|b Problem Solving Skills
|b Third Grade Students
|b Saudi Arabia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج47, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 047
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-047-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1085205
|d 1085205
|
