أثر برنامج تعليمي قائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات والتفكير العلمي والاتجاهات نحو مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of an Educational Program Based on the Interation Btweeen Knowledge Journeys Through Web Quest and the Wnvironment of Constructional Education in Acquiring Problem Sovling Skills, Scientific Thinking and Attitudes Toward Science Among Third-Grade Students in Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، ناصر عايض ناصر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qahtani, Nasser Ayed Nasser |
| مؤلفين آخرين: | المقدادي، أحمد محمد عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 935862 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1172
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر برنامج تعليمي قائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر الويب كويست Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات والتفكير العلمي والاتجاهات نحو مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي نظرا لملاءمته طبيعة الدراسة، من خلال تصميم مجموعتين تجريبيتين وتطبيق القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية من مدرسة سعيد بن المسيب الابتدائية والمتوسطة، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية، ومنها المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتطبيق تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، بعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن هناك أثرا ذو دلالة إحصائية عند (α = 0.05) للبرنامج التعليمي في اكتساب طلبة الصف الثالث المتوسط في السعودية لمهارات حل المشكلات والتفكير العلمي والاتجاهات نحو العلوم، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أبرزها: ضرورة اهتمام معلمي العلوم باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية مما يعود بفائدة كبيرة على الطلبة وتحصيلهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر Web Quest وبيئة التعليم البنائية في اكتساب مهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في السعودية
بواسطة: القحطاني، ناصر عايض ناصر منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب كويست في تنمية التفكير العلمي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية
بواسطة: القحطاني، ناصر عايض ناصر منشور: (2019) -
أثر الرحلات المعرفية (Web Quests) في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الشيادية، أصيلة بنت سليمان بن عبيد منشور: (2017) -
استخدام برنامج قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب Web Quest في تدريس الهندسة لتنمية التفكير المتشعب لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عزيز، فيفيان عريان نعيم منشور: (2020) -
إستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب كويست في مادة الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادى
بواسطة: حامد، حمدي أحمد محمود منشور: (2015)
