ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام العصف الذهني في...>الوصف

فاعلية استخدام العصف الذهني في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية لدي الطالبات المعلمات قبل الخدمة بقسم رياض الأطفال بجامعة حائل وعلاقتها بدافع الإنجاز لديهن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Use of Brainstorming in the Development of Concepts and Teaching Skills of Female Students Teachers before Serving in the Kindergarten Department at the University of Hail and its Relationship with the Motive of their Achievement
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رحاب، شيماء نصر قطب إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rehab, Shaima Nasr
المجلد/العدد: ع185, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 395 - 439
DOI: 10.21608/jsrep.2020.75992
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1085209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | العصف الذهني | المهارات التدريسية | رياض الأطفال | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العصف الذهني | المفاهيم والمهارات التدريسية | الدافع للإنجاز | Brainstorming | Teaching Concepts and Skills | Motivation for Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام العصف الذهني في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية لدي الطالبات المعلمات قبل الخدمة بجامعة حائل وعلاقتها بدافع الإنجاز لديهن لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة الأدوات التالية: اختبار تحصيلي – بطاقة ملاحظة – دليل معلم باستخدام طريقة العصف الذهني. وجميعها من إعداد الباحثة، ومقياس الدافع للإنجاز إعداد (هبة الله وأخرون 2012) وقد تم اختيار عينة مقصودة من طالبات قسم رياض الأطفال بمرحلة البكالوريوس وقدرها (130) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وقوامها (66) طالبة والأخرى ضابطة والأخرى ضابطة وقوامها (64) طالبة. وتمثلت مشكلة البحث في تدنى مستوى المفاهيم والمهارات التدريسية لدي الطالبات المعلمات قبل الخدمة بقسم رياض الأطفال وكذلك الدافع للإنجاز لديهن؛ ولذلك استهدف البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: ما فاعلية استخدام العصف الذهني في تنمية المفاهيم والمهارات التدريسية (الكفايات التدريسية) لدي الطالبات المعلمات قبل الخدمة وعلاقتها بدافع الإنجاز لديهن؟ وقد أسفرت النتائج عن الاتي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات قسم رياض الأطفال في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على اختبار التحصيل للمفاهيم التدريسية على المستويات الستة لبلوم (التذكر- الفهم- التطبيق – التحليل- التركيب- التقويم) " لصالح المجموعة التجريبية. –وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات قسم رياض الأطفال في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على بطاقة الملاحظة للمهارات التدريسية ككل وعلى المهارات الفرعية للمراحل الأتية (الإعداد – التنفيذ -التقويم) لصالح المجموعة التجريبية. – وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات قسم رياض الأطفال في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الدافع للإنجاز ككل ومستوى الرغبة في النجاح-الخوف من الفشل) لصالح المجموعة التجريبية.

The study aims to identify the effectiveness of the use of brainstorming in the development of the concepts and teaching skills of female students teachers before serving at The University of Hail and its relationship to the motivation of their achievement to achieve the goal of the study. The researcher used the following tools Educational test - Note card - Teacher's Guide Using the brainstorming method, all of which are prepared by the researcher and the measure of motivation for achievement prepared by (Heba Allah and others 2012). A deliberate sample of the kindergarten students in bachelor was selected and their number (130 students ) They were divided into two groups, one experimental (66 students ) and the other control group (64 students ). The results show There is a statistical function difference at (level 0.05) between the average grades of female students of the two groups in the educational test and the note card of teaching skills and the measure of motivation for achievement as a whole and at the level of desire to success and fear of failure And that's for the benefit of the students of the experimental group
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.