ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك طالبات المرحلة الث...>الوصف

درجة امتلاك طالبات المرحلة الثانوية ذوات صعوبات التعلم لمهارات الإرادة الذاتية في المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Degree to Which Secondary Stage Female Students with Learning Difficulties Possess the Skills of Self-Will in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الموسى، منيرة عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 412 - 433
DOI: 10.21608/mfes.2020.103555
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1085393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإرادة الذاتية | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طالبات المرحلة الثانوية | صعوبات التعلم | مهارات الإرادة الذاتية | High School Students | Learning Difficulties | Self-Will Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على درجة امتلاك طالبات المرحلة الثانوية ذوات صعوبات التعلم لمهارات الإرادة الذاتية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. والاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات صعوبات التعلم في المدارس الحكومية للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض الملحق بها برنامج صعوبات التعلم والبالغ عددهن (238) طالبة، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها ما يلي أن درجة مستوى امتلاك طالبات المرحلة الثانوية ذوات صعوبات التعلم لمهارات الإرادة الذاتية جاء بدرجة عالية، حيث تأتي الاستقلالية بالمرتبة الأولى، يليها تنظيم ومراقبة الذات، وفي الأخير يأتي تحقيق الذات كأقل أبعاد الإرادة الذاتية لدى طالبات المرحلة الثانوية.

The aim of this study was to identify the level of self-determination that the female students with learning disabilities from secondary schools should have according to their point of view. To achieve the objectives of this study, the researcher used the descriptive design and the questionnaire for collecting data. (238) female students with learning disabilities from secondary schools in Riyadh participated in our study. The study reached many results, notably: The possession level of female students with learning disabilities in terms of self-determination skills came high; the independence came in first place, followed by self-regulation and self-control, finally, self-realization came as the lowest dimension of self-determination among female students in secondary school.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.