ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات اكتشاف ورعاية الموهوبين...>الوصف

مهارات اكتشاف ورعاية الموهوبين لغويا ومدي توافرها لدي معلمي اللغة العربية

العنوان المترجم: The Skills of Linguistically Talented Detection and Care, and Their Availability for Arabic Language Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar
مؤلفين آخرين: إبراهيم، أسماء عثمان محمد (م. مشارك) , عامر، عبدالوهاب هاشم سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 270 - 299
DOI: 10.21608/mfes.2020.121216
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1085551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | رعاية الموهوبين | معلمو اللغة العربية | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات اكتشاف ورعاية الموهوبين لغويا | معلمي الموهوبين لغويا | Linguistically Gifted Nurturing Skills | Linguistically Gifted Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف مهارات اكتشاف ورعاية التلاميذ الموهوبين لغويا لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية، وقياس مدى توافرها لديهم. واعتمد البحث المنهج الوصفي عند إعداد الإطار النظري للبحث، والمنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، عند إجراء تجربة البحث وتطبيق أدواته. وتم إعداد قائمة بمهارات اكتشاف ورعاية التلاميذ الموهوبين لغويا اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بلغت (21) مهارة مندرجة تحت محورين، محور اكتشاف الموهوبين، واندرج تحته (10) مهارات، ومحور رعاية الموهوبين، واندرج تحته (11) مهارة، وبطاقة ملاحظة لقياس هذه المهارات، وتطبيق البحث على مجموعة من معلمي اللغة العربية بمدارس إدارة أبنوب التعليمية، بمحافظة أسيوط، بلغ عددهم (30) معلما ومعلمة. وبتطبيق المقياس المعد لقياس مهارات اكتشاف ورعاية الموهوبين لغويا اللازمة لمعلمي اللغة العربية، اتضح ضعف مستوى معلمي اللغة العربية مجموعة البحث في مهارات اكتشاف ورعاية الموهوبين لغويا المحددة بالبحث عند المحورين الرئيسين (مهارات اكتشاف الموهوبين – رعاية الموهوبين لغويا). لذا يوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات اكتشاف ورعاية الموهوبين لغويا اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية، وبناء برامج تعليمية تساعد في تنمية هذه المهارات لديهم، واستخدام الأساليب والاستراتيجيات التدريسية وورش العمل المناسبة لذلك، وفي نهاية البحث تم تقديم مجموعة التوصيات والمقترحات.

The aim of the current research is to identify the skills of discovering and caring linguistically gifted students for the Arabic language teachers in the preparatory stage, and to measure the availability of these skills. The research adopted the descriptive approach when preparing the theoretical framework for the research, and the experimental method using semi-experimental design of a single group, when you perform a search experience and application tools. A list of the skills of discovering and caring linguistically gifted pupils necessary for preparatory school teachers in middle school was prepared. It reached (21) skills under two points, the focus of gifted discovery, this point included (10) skills. The second point is Nurturing talented students, this point included (11) skills. Also a note card to measure these Skills and apply this research on a group of Arabic language teachers in the administration of Abnoub Educational Schools, Assiut Governorate, their number reached (30) male and female teachers. By applying the scale prepared to measure the skills of discovery and caring linguistically gifted required for Arabic language teachers, It turned out the weakness of the level of Arabic language teachers in discovering the skills of talented students that is necessary for teachers of Arabic language at the specific these points (Gifted Discovery Skills - Linguistically Talented Nurturing). Therefore the research recommend to emphasis the importance of developing the skills to discover and nurture the linguistically talented ones necessary for Arabic language teachers in the preparatory stage, create new educational programs to support theses dimensions, and apply the appropriate teaching strategies and techniques, at the conclusion of the research some recommendations and proposals were given.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.