ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Extent of Including Enviro...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Extent of Including Environmental Education in Action Pack Series from Five to Seven

العنوان بلغة أخرى: مدى تضمين التربية البيئية في سلسلة كتب اللغة الإنجليزية "Action Pack" من الصف الخامس حتى السابع الأساسي
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، عبير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Refai, Abeer Mohammad
مؤلفين آخرين: العمري، وصال هاني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: أيلول
الصفحات: 477 - 488
DOI: 10.35516/0102-047-003-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المناهج التربوية | التربية البيئية | الكتب المدرسية | اللغة الإنجليزية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية البيئية | سلسلة Action Pack | Environmental Education | Action Pack Series
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف مدى تضمين مجالات التربية البيئية الرئيسة المعتمدة من قبل الباحثتين في مناهج اللغة الإنجليزية الأردنية (Action pack) وتحقيقا لهذا الهدف تم اختيار مناهج اللغة الإنجليزية التي يتم تدريسها للمراحل الدراسية من الخامس الأساسي حتى السابع الأساسي كعينة لهذه الدراسة. وباعتبارها تقنية بحث نوعية، تم استخدام تحليل المحتوى وتحديد ثلاث مجالات للتربية البيئية كفئات رئيسة للتحليل وهي: المجال المعرفي، المجال الوجداني والمجال السلوكي، كما تم تحديد فئات فرعية لكل منها. أظهرت نتائج الدراسة من خلال التحليل أن مجال المعارف البيئية كانت الأكثر ذكرا وتضمينًا في المناهج المشار إليها، فيما تم تضمين مجالي الاتجاهات والسلوك على نحو أقل تركيزا. كما أظهرت نتائجها بأن مجموعة الكتب الدراسية عينة البحث تسهم في دعم تطور ونمو التربية البيئية معرفيا ووجدانيا ومهاريًا لدى الطلبة.

The purpose of this study is to explore the potential of including the main environmental education themes accredited by the researchers in EFL Jordanian materials. To this end, the textbooks being taught for the fifth, sixth and seventh grades were selected. As a qualitative inquiry technique, content analysis was used. Three main categories of environmental education (knowledge, attitudes, and behaviors) and their sub-categories were determined. It was found that the most cited environmental education category was knowledge. Others were relatively less emphasized. Results showed that Action Pack textbooks under analysis have the potential to support the development of environmental education.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.