Analyzing the basic English textbooks questions of action pack series according to Bloom's taxonomy of the cognitive objectives
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل اسئلة كتب اللغة الانجليزية Action Pack series في المرحلة الاساسية حسب تصنيف بلوم للاهداف المعرفية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Khateeb, Rana Lutfi (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Zoubi, Talal , Qutami, Mais Yusuf |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 66 |
| رقم MD: | 637207 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
116
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلي تحليل الأسئلة الواردة في كتب اللغة الانجليزية "Action Pack" Series في المرحلة الأساسية للصف السابع، الثامن، التاسع والعاشر حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية. وقد تم إعداد أداة تحليل لهذا الغرض، كما تم استخدام كلمات رئيسة كمعايير في تصنيف الأسئلة وفقا لعدد من الأسئلة المذكوره لكل مستوى معرفي في كل كتاب من كتب الصفوف الأربعة. تم حساب التكرارات والنسب المئوية لكل مستوى من مستويات بلوم ولكل صف وجدولتها وعرضها من خلال جداول تكراريه وأشكال بيانية لتسهيل تحليل النتائج. كما طُلب من مجموعة من الخبراء في هذا المجال لتحديد النسب المئوية للأسئلة لكل مستوى من مستويات بلوم في كل كتاب من الكتب، وطلب منهم اقتراح نسب مئوية لتوزيع الأسئلة لكل مستوي ثم مقارنه بين النسب الفعليه وتلك المقترحه بناء" على المقارنه توصلت الدراسة الي بعض النتائج والملاحظات. ثم عقدت الباحثة مقارنة بين النسب الفعلية وتلك المقترحة وبناءً على المقارنة أظهرت نتائج الدراسة أن هناك الغالبية العظمى من الأسئلة تقيس المستويات المعرفية الدنيا حتى في الصفوف المتقدمة (10، 9) حيث كان هناك تدنٍّ في عدد الأسئلة على المهارات العقلية العليا للصفوف المتقدمة. وأوصت الدراسة أنه يجب إجراء مزيد من الدراسات على سلسلة الكتب الانجليزية للصفوف الأخرى، وأوصت أيضاً مصممي المناهج أن يطوروا تقنيات صياغة الأسئلة لتشمل جميع مستويات بلوم المعرفية. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ملخص باللغة العربية |
عناصر مشابهة
-
Analyzing the Secondary English Language Teachers' Oral Questions According to Bloom’’s Taxonomy of the Cognitive Objectives in the United Arab Emirates
بواسطة: Mohammad, Falah Jamil Falah منشور: (2012) -
Analyzing English Textbook Questions for the Elementary Eighth Grade in Palestine Based On Bloom's Taxonomy of Educational Goals at Its Cognitive Domain
بواسطة: Alul, Fatima M منشور: (2000) -
An Evaluation of the English Language Exercises in the Intermediate School Third Grade Textbook "Say it in English" for the Second Semester in Terms of Bloom's Taxonomy of Cognitive Objectives
بواسطة: Al Rihaily, Abd Alsalam Rashed منشور: (2011) -
An Evaluation of the Action Pack Textbook Series for the Jordanian Upper Basic Stage Students in Light of Lifelong Learning and Basic Academic Competencies and the English Teachers' Views
بواسطة: Al Qazaq, Mohammed Bayer منشور: (2011) -
The Inclusion of the Four Language Skills in English Textbooks for the Basic Stage in Jordan Schools: A Content Analysis of Action Pack Textbooks
بواسطة: Alzboun, Bilal Khalaf Ali منشور: (2020)
