ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى جودة الأداء الإداري لدى...>الوصف

مستوى جودة الأداء الإداري لدى القيادات الأكاديمية وآليات تطويره بجامعة الملك خالد في ضوء معايير الجودة بالتعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: For its Level of Quality Administrative Performance of Academic Leaders and Mechanisms Development at King Khalid University in the Light of the Quality Standards of Higher Education
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات الاقتصادية والإدارية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عثمان، أنجم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Osman, Anjom Ahmed
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 83 - 114
DOI: 10.33976/1444-028-004-005
ISSN: 2410-8723
رقم MD: 1085700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
العلوم الإدارية | المؤسسات التعليمية | القيادات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الأداء الإدارى | القيادات الأكاديمية | أليات التطوير | معايير الجودة بالتعليم العالى | Quality of Administrative Performance | Academic Leaders | Development Mechanisms | Quality Standards of Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف إلى مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك خالد وآليات تطويره في ضوء معايير الجودة في التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس (الذكور/ الإناث) تبعا لمتغيرات (النوع – الجنسية - الدرجة العلمية - الخبرة) وتكونت عينة الدراسة من (100) عضو هيئة تدريس، حيث تم تصميم استبانة مكونة من محورين لقياس مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بالجامعة وأهم آليات تطويره. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للوصول للنتائج، وأظهرت النتائج أن جميع محددات جودة الأداء الإداري تحققت بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.68)، كما تحققت جميع محددات أليات التطوير بدرجة مرتفعة أيضاً، وأظهرت النتائج عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في استجابات المبحوثين لمحور مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية ومحور أهم آليات تطوير مستوى جودة الأداء الإداري بالجامعة تعزى لمتغيرات (الدرجة العلمية - سنوات الخبرة – النوع - الجنسية) عند مستوى دلالة (0.05).

The study aimed to identify the level of the quality of the administrative performance of academic leaders and mechanisms of its development at King Khalid University in the light of the quality standards of Higher Education from the viewpoint of the teaching staff (males and females) depending on the variables of (gender, nationality, academic degree, experience). The respondents of study comprised (100) teaching staff members. A survey consisting of two topics was designed to measure the level of the administrative performance of academic leaders at the University and significant mechanisms of its development. The descriptive analytical methodology was utilized to reach the results. The results showed that all determinants of the reality and level of the administrative performance were realized in a high degree with an arithmetic mean of (3.68). Also, all determinants of development mechanisms were realized in a high degree. The results revealed that there were no statistically significant differences in respondents responses as the topic of level of the administrative performance of academic leaders and the topic of the most important Mechanisms for developing the quality of administrative performance for academic leaders that were attributable to the variables of (academic degree, experience, gender, nationality) at significance of (0.05).
ISSN: 2410-8723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.