اختلاف نمط ممارسة الأنشطة الإلكترونية ضمن بيئة التعلم المعكوس وأثره في تنمية الأداء التقني والثقة بالنفس لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Difference of the Electronic Activities Pattern within the Flipped Learning Environment and its Effect on Developing Technical Performance and Self-Confidence among Educational Technology Department Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شرف، هويدا سعيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Hamid, Howaida Said |
| المجلد/العدد: | ع186, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 11 - 63 |
| DOI: |
10.21608/jsrep.2020.102104 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1085743 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المعكوس | الأنشطة الإلكترونية | الأداء التقني | الثقة بالنفس | Flipped Learning | E-Activities | Technical Performance | Self-Confidence
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
232
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على اثر اختلاف نمط ممارسة الأنشطة الإلكترونية ( فردي/تعاوني) ضمن بيئة التعلم المعكوس في تنمية الأداء التقني والثقة بالنفس لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، تكونت مجموعة البحث من(60) طالب وطالبة بالفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم – كلية التربية النوعية – جامعة عين شمس، تم تقسيمهم إلى مجموعتين قوام كل مجموعة (30) طالب، تم تصميم الأنشطة التعليمية وفق نموذج التصميم العام، وقد استمرت تجربة البحث ثلاث أسابيع متتالية، حيث نفذت مجموعتي البحث الأنشطة التعليمية بنمطيها عبر المجتمع الافتراضي Schoology، وداخل القاعة الدراسية، وقد تم تطبيق أدوات البحث وهي اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة، مقياس الثقة بالنفس، ثم تم رصد النتائج ومعالجتها احصائيا، وجاءت النتائج لصالح نمط ممارسة النشاط الفردي. The Study aimed to identify the effect of the different pattern of electronic activities (individual / cooperative) within the Flipped learning environment in developing technical performance and self-confidence among students of educational technology, the research group consisted of (60) students in the fourth year of educational technology - the Faculty of Specific Education - University Ain Shams, they were divided into two groups, the strength of each group (30) students, educational activities were designed according to the general design model, and the research experiment lasted for three consecutive weeks, as the two research groups carried out educational activities with their two modules through the Schoology virtual community, and the research tools were applied and they are Enumeration test Next, a note card, a measure of self-confidence, then the results were monitored and statistically processed, and the results came in favor of a pattern of individual activity in developing technical performance and self-confidence among students of educational technology. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
نمط النشاط الاستقصائي "موجه - شبه موجه - حر" ببيئة تعلم منتشر وأثره في تنمية مهارات استخدام بعض تطبيقات ويب 2.0 لدى طلاب الدراسات العليا وإنخراطهم في التعلم
بواسطة: أحمد، رانيا إبراهيم منشور: (2019) -
التفاعل بين نمط تقديم المساعدة ببيئة التعلم الإلكترونى القائم على الويب وأسلوب التعلم وأثره فى التحصيل المعرفى والانخراط فى التعلم لدى طلاب الدبلوم العام فى التربية
بواسطة: عزام، أمل محمد فوزي منشور: (2020) -
التفاعل بين نمطي عرض المعلومات "نصي، نصي سمعي" بالأنفوجرافيك المتحرك في بيئة تعلم مصغر وأسلوب التعلم "السطحي، العميق" وأثره على التحصيل والعبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو سقاية، رشا يحيى السيد منشور: (2020) -
فاعلية اختلاف نمطي ممارسة النساط في بيئة التعلم المعكوس في تنمية مهارات إنتاج قوائم البيانات الببليوجرافية لدى طلاب المكتبات والمعلومات وتكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو دنيا، عبدالجواد حسن عبدالجواد منشور: (2017) -
تصميم بيئة صف معکوس قائمة على الأنشطة التعليمية وأثرها على تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية والکفاءة الذاتية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم مرتفعي ومنخفضي دافعية الإنجاز
بواسطة: مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید منشور: (2016)
