| LEADER |
04095nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1826265 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2020.102104
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شرف، هويدا سعيد عبدالحميد
|g Abdel-Hamid, Howaida Said
|e مؤلف
|9 260451
|
| 245 |
|
|
|a اختلاف نمط ممارسة الأنشطة الإلكترونية ضمن بيئة التعلم المعكوس وأثره في تنمية الأداء التقني والثقة بالنفس لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Difference of the Electronic Activities Pattern within the Flipped Learning Environment and its Effect on Developing Technical Performance and Self-Confidence among Educational Technology Department Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2020
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 63
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على اثر اختلاف نمط ممارسة الأنشطة الإلكترونية ( فردي/تعاوني) ضمن بيئة التعلم المعكوس في تنمية الأداء التقني والثقة بالنفس لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، تكونت مجموعة البحث من(60) طالب وطالبة بالفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم – كلية التربية النوعية – جامعة عين شمس، تم تقسيمهم إلى مجموعتين قوام كل مجموعة (30) طالب، تم تصميم الأنشطة التعليمية وفق نموذج التصميم العام، وقد استمرت تجربة البحث ثلاث أسابيع متتالية، حيث نفذت مجموعتي البحث الأنشطة التعليمية بنمطيها عبر المجتمع الافتراضي Schoology، وداخل القاعة الدراسية، وقد تم تطبيق أدوات البحث وهي اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة، مقياس الثقة بالنفس، ثم تم رصد النتائج ومعالجتها احصائيا، وجاءت النتائج لصالح نمط ممارسة النشاط الفردي.
|
| 520 |
|
|
|b The Study aimed to identify the effect of the different pattern of electronic activities (individual / cooperative) within the Flipped learning environment in developing technical performance and self-confidence among students of educational technology, the research group consisted of (60) students in the fourth year of educational technology - the Faculty of Specific Education - University Ain Shams, they were divided into two groups, the strength of each group (30) students, educational activities were designed according to the general design model, and the research experiment lasted for three consecutive weeks, as the two research groups carried out educational activities with their two modules through the Schoology virtual community, and the research tools were applied and they are Enumeration test Next, a note card, a measure of self-confidence, then the results were monitored and statistically processed, and the results came in favor of a pattern of individual activity in developing technical performance and self-confidence among students of educational technology.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الإلكترونية
|a التعلم المعكوس
|a الأداء التقني
|a طلبة تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المعكوس
|a الأنشطة الإلكترونية
|a الأداء التقني
|a الثقة بالنفس
|b Flipped Learning
|b E-Activities
|b Technical Performance
|b Self-Confidence
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع186, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 186
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_102104.html
|u 0790-186-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1085743
|d 1085743
|
