ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تدريس العلوم بالتعليم الع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع تدريس العلوم بالتعليم العام في ضوء مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية

العنوان بلغة أخرى: Exploring Science Teaching in General Education According to the Mathematics and Natural Sciences Project "MNSP"
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: المزروع، هنا محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشايع، فهد بن سليمان (م. مشارك) , الرويثى، إيمان محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 3 - 27
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1086104
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
السياسات التربوية | تدريس العلوم | التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس العلوم | مشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية | ملاحظة صفية | Science Teaching | Science and Mathematics Curriculum Project "MNSP" | Classroom Observation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تتبع واقع تدريس العلوم بالتعليم العام في ضوء "مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية" في المملكة العربية السعودية. واتبع البحث المنهج الوصفي من خلال بناء بطاقة ملاحظة صفية لتدريس العلوم، وتطبيقها بشكل تتبعي على مدى ثلاث سنوات، وفق مراحل تطبيق المشروع بالميدان التربوي، لعينات عشوائية من معلمي ومعلمات العلوم، موزعين على خمس مناطق في المملكة. وبينت النتائج أن معلمي ومعلمات العلوم (في جميع صفوف مراحل التعليم العام)، يمتلكون المهارات اللازمة لتنفيذ دروس العلوم بكفاءة متوسطة، ففي عينة الدراسة للمرحلة الأولى (الصفوف: الأول والرابع الابتدائي، والأول المتوسط)؛ بلغ المتوسط الحسابي للأداء الكلي (2.97)، وهذه النتيجة تقارب نتائج المرحلة الثانية (الصفوف: الثاني والخامس الابتدائي، والثاني المتوسط، والأول الثانوي)، فقد بلغ المتوسط الحسابي للأداء الكلي (2.89)، أما المرحلة الثالثة (الصفوف: الثالث والسادس الابتدائي، والثالث المتوسط، والثانوي والثالث الثانوي)، فقد بلغ المتوسط الحسابي للأداء الكلي (3.06)، وهو يقع في المستوى المتوسط أيضا، ولكن أعلى بنسبة قليلة من المرحلة الأولى والثانية.

The aim of this study is to explore science teaching practices during the implementation of a curriculum reform underpinning “Mathematics and Natural Sciences Project in general education”(MNSP).The study developed a classroom observation Instrument and used it for three consecutive years. Male and female Science teachers were randomly selected in the five Saudi provinces and were observed teaching science in 1-12 classrooms. The results showed that science teachers level in teaching science is medium in all the three years. Science teaching level was (2.97) in first year, (2.89) in the second year, and was slightly better in the third year ,although still medium (3.06).
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.